Câu 11: Các hình thức dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề?

1. Người học độc lập phát hiện và giải quyết vấn đề: thầy giáo chỉ tạo ra tình huống gợi vấn đề đó. Trong hình thức này, người học độc lập nghiên cứu vấn đề và thực hiện tất cả các khâu cơ bản của quá trình nghiên cứu này.

2. Người học hợp tác phát hiện và giải quyết vấn đề: hình thức này chỉ khác hình thức 1 là quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề có sự hợp tác giữa những người học với nhau

3. Thầy trò vấn đáp phát hiện và giải quyết vấn đề: trong vấn đáp PHGQVĐ, hs làm việc không hoàn toàn độc lập mà có sự gợi ý dẫn dắt của thầy khi cần thiết. phương tiện để thực hiện hình thức này là những câu hỏi của thầy và những câu trả lời hoặc hành động đáp lại của trò.

Với hình thức này, ta thấy dạy học PHGQVĐ có phần giống với phương pháp vấn đáp. Tuy nhiên 2 cách dạy học này không đồng nhất với nhau. Trong một giờ học nào đó thầy giáo có thể đặt nhiều câu hỏi, nhưng nếu các câu hỏi này chỉ đòi hỏi tái hiện tri thức đã học thì giờ học đó vẫn không phải dạy học PHGQVĐ. Ngược lại, trong một số trường hợp, việc phát hiện và giải quyết vấn đề của hs có thể diễn ra chủ yếu là nhờ những câu hỏi mà thầy đặt ra.

4. Giáo viên thuyết trình phát hiện và giải quyết vấn đề: thầy giáo tạo ra tình huống gợi vấn đề, sau đó chính bản thân thầy phát hiện vấn đề và trình bày suy nghĩ giải quyết. tri thức được trình bày không phải dưới dạng có sẵn mà trong qua trình người ta khám phá ra chúng, quá trình này là một sự mô phỏng và rút gọn quá trình khám phá thực sự.