Kỳ nghỉ xuân cuối cùng cũng kết thúc. Cuối cùng, lễ khai mạc cuối cùng đã đến. Vào ngày này, chúng tôi rời khỏi lớp học mà chúng tôi đã quen thuộc trong một năm và chuyển đến một lớp học mới với tư cách là một học sinh năm hai. Thoạt nhìn, chúng nên là cùng một chiếc ghế hoặc bàn, nhưng chúng cảm thấy hơi khác. Điều đầu tiên chúng tôi chờ đợi khi chúng tôi đến là thông báo hiển thị trên bảng đen.

"Đợi chỗ ngồi giống như lớp một. "

Cho đến năm ngoái, thứ được gọi là bảng đen là thứ được viết bởi các giáo viên sử dụng phấn. Nhưng bảng đen trước mặt chúng tôi là màu đen, không phải màu đen.

Nói một cách đơn giản, một màn hình lớn đã thay thế bảng đen. Đánh giá từ thực tế là nó tỏa sáng như mới, nó sẽ được giới thiệu trong năm nay.

Các học sinh đến lớp sau tôi dường như ngạc nhiên về bảng đen. Dù sao, theo chỉ dẫn, tôi đi đến chỗ ngồi phía sau cạnh cửa sổ, đó là vị trí cố định năm ngoái, và ngồi xuống đó. Sau thời gian này, lễ khai mạc sẽ được tổ chức tại nhà thi đấu.

Sau đó, chúng tôi lắng nghe giáo viên phụ trách khoảng hai giờ để giải thích lịch trình và các vật dụng cần thiết cho năm hiện tại, và nó sẽ bị giải thể vào buổi sáng.

Vì kỳ nghỉ xuân vừa mới bắt đầu, các học sinh dường như vẫn không biết gì.

Những người bạn không gặp nhau dễ dàng hào hứng với những gì họ đang làm trong kỳ nghỉ.

"Yo"

Tôi đang chọn thông tin Internet trên điện thoại di động của mình, ai đó đã nói chuyện với tôi. Đó là bạn cùng lớp của tôi Miyake Akito. Một trong những thành viên của một nhóm nhỏ mà chúng tôi là bạn

"Tớ đã có một chút lo lắng vì tớ đã không thấy cậu xuất hiện nhiều trong nhóm trong kỳ nghỉ xuân"

Akito nói. Chắc chắn trong kỳ nghỉ xuân tôi có ít tương tác với nhóm.

Có lẽ tình hình xung quanh là bận rộn, nên nó đã bị bỏ qua.

"Tất nhiên không có quy tắc nào để cậu phải tập hợp trong nhóm, nhưng Haruka, và trên hết, Airi dường như quan tâm đến cậu."

Xem xét cảm xúc của những người phụ nữ trong nhóm, Akito khuyên gửi tôi.

"Tớ xin lỗi. Thỉnh thoảng tớ sẽ thể hiện khuôn mặt của mình. "

Như thể cậu ta không có ý định ở lại lâu, Akito khẽ giơ tay và trở về chỗ ngồi của mình.

Tôi nghĩ rằng cậu ấy là một người bạn tốt. Ồ, đó chỉ là cách gửi lời khuyên cho tôi. Sau đó tôi quyết định không chơi với điện thoại di động của mình, vì vậy tôi nghe lớp. Chủ đề chuyển từ kỳ nghỉ xuân sang học sinh mới. Bởi vì ngày mai, lễ khai giảng và học sinh đầu tiên sẽ đến.

Năm ngoái, chúng tôi và lớp D của chúng tôi đã nản lòng vì được đối xử tốt sau khi đăng ký, nhưng điều đó không có gì lạ.

Ngay sau khi đăng ký, điểm số được đưa ra là 1000 điểm. Nói cách khác, nó tương đương với tiền mặt 100.000 yên. Các học sinh đã kiếm được một khoản tiền lớn mà họ dự kiến ​​sẽ được chuyển hàng tháng, và nhiều người đã mua và đánh bóng những gì họ muốn. Hơn nữa, tình trạng đi học muộn luôn xảy ra và ngủ thiếp đi trong lớp là thường xuyên. Mặt khác, những học sinh nghiêm túc tập trung vào bản thân họ và thậm chí không chú ý đến môi trường xung quanh. Có một số lý do để không chú ý, nhưng có thể nói rằng các trường học để học sinh tự giác. Giáo viên không cần phải cẩn thận, vì vậy học sinh không cần phải làm vậy. Nhưng đó cũng là "kỳ thi đặc biệt" đầu tiên của trường. Bạn có để ý rằng nó khác với giáo dục bắt buộc ở các trường tiểu học và trung học cơ sở không? Khi còn là học sinh trung học, tôi đã cố gắng xem liệu tôi có thể làm điều gì đó tự nguyện không. Và tuyệt vời. Các lớp học được xếp hạng thấp nhất trong kỳ thi đặc biệt của nó.

Vào ngày 1 tháng 5 của tháng tiếp theo, điểm số của lớp trở thành 0 và số tiền chuyển rất nhỏ.

Trong năm tiếp theo, lớp D là một loạt các thử thách, nhưng một khi rơi xuống đáy, các bạn cùng lớp đã tan rã nhưng bắt đầu dần dần lớn lên và có được tình đoàn kết. Tại một thời điểm, tôi đã có thể leo lên lớp C, nhưng vào cuối năm học, tôi đã kết thúc việc trở lại lớp D. Tuy nhiên, điểm số lớp phục hồi đến 275 điểm trong suốt cả năm. Sự khác biệt so với lớp A vẫn còn lớn, nhưng bạn có thể tăng điểm lớp bao nhiêu trong năm hai của năm thứ hai sẽ rất quan trọng trong việc nhắm đến một lớp cao hơn.

"Ồ xin chào!"

Tôi có thể nghe thấy giọng nói của một cô gái vui vẻ. Ngay sau giọng nói, những cô gái đã ở trong lớp phản ứng và tập trung hết lần này đến lần khác. Chính Karuizawa Kei là trung tâm các cô gái của lớp này. Số lượng các cô gái đang tăng đều đặn, và nếu tôi nhận thấy, tôi sẽ bắt đầu lại câu chuyện tương tự từ đầu.

Chỉ là một ngày khác, tôi bắt đầu hẹn hò với Kei, thủ lĩnh của những cô gái như vậy. Không ai biết sự thật ngay bây giờ, nhưng điều đó có lợi cho Kei.

Khi tôi nhớ lại cuộc trò chuyện, một giọng nói bất ngờ giống như tiếng hét chạy quanh lớp học. Khi tôi ngẩng mặt lên, tôi nhận thấy sự ngạc nhiên.

Đó có phải là một phản ứng tự nhiên khi thấy một nữ sinh đến trường lặng lẽ? Cô học sinh , người đang thu hút sự chú ý, đi đến chỗ ngồi của cô ấy, chỗ ngồi bên cạnh tôi, mà không đáp lại sự ngạc nhiên.

Mái tóc đen dài, đẹp biến mất và ngắn hơn vai.

Cắt tóc do hòa giải với anh trai của cô, Horikita Manabu, và thoát khỏi quá khứ của cô. Tôi không thể ngạc nhiên vì tôi biết điều đó, nhưng nếu đây là lần đầu tiên tôi nhìn thấy, tôi sẽ có phản ứng giống như những người khác.

" Suzune ...? Cậu, mái tóc đó ... Là sao vậy!"

Sudo Ken hét lên vội vàng. Một cậu học sinh yêu cậu bạn cùng lớp, Horikita. Anh ấy ngưng trò chuyện với một người bạn và vội vã đến đây.

Và một cô gái khác, người đang bối rối trước những thay đổi ở Horikita, cũng đang đến gần.

"Ôi Horikita, vô cùng bất ngờ ... Tớ đã rất ngạc nhiên."

Kushida Kikyo. Là bạn cùng lớp và cùng trường cấp hai với Horikita.

"Tôi tự hỏi có gì kỳ lạ về mái tóc của tôi ? "

Horikita đưa ra một cái nhìn mạnh mẽ không chỉ cho Sudo, mà còn cho nhiều học sinh tìm hiểu về nó.

"Chà, tớ rất ngạc nhiên, nhưng không phải là không hợp với cậu... Phải không, Kushida ?"

Mặc dù tác động rất mạnh, nhưng độ dài của tóc là không đáng kể trong trường hợp của Sudo. Thay vào đó, anh chấp nhận hình ảnh mới của đối tác yêu thích của mình một cách trơn tru và cho thấy một cảm giác tốt. Tuy nhiên, Kushida được yêu cầu điều chỉnh và không thể che giấu sự bối rối của mình.

" Ừ, ừm. Tớ nghĩ nó phù hợp với cậu. Nhưng ... chuyện gì đã xảy ra?"

Thay đổi để tìm hiểu lý do tại sao cô ấy không muốn ai nghe chi tiết, hoặc để tìm hiểu lý do tại sao cô ta cắt nó.

"Chuyện gì đã xảy ra vậy ?"

Trước khi Horikita trả lời, Sudo hỏi.

"Ví dụ ... Cậu có một trái tim tan vỡ? "

"Nói một cách nghiêm túc đó là tôi thể hiện sự quyết tâm."

Horikita trả lời ngắn gọn để xua tan cái gọi là trái tim tan vỡ.

"Đúng vậy. Không có trái tim tan vỡ. "

Sudo dường như toát mồ hôi lạnh khủng khiếp.

"Năm nay tôi đang học năm thứ hai, vì vậy tôi đang chiến đấu để nâng hạng D của mình lên một tầng lớp thượng lưu. Vì thế, tôi muốn tự mình làm điều đó."

"Đúng vậy. Vậy thì ... tớ sẽ cố gắng giữ mái tóc dài của mình ngược lại."

Kushida nói rằng nó thật dễ thương , nhưng bằng cách nào đó, ý nghĩa thực sự của Kushida xuất hiện.

Cô ta không hài lòng với việc có chiều dài tóc giống như một con người đáng ghét. Không ai có thể nghiêm túc với câu nói của cô ấy, nhưng cô ấy có thể làm điều đó. Tôi không thể không tưởng tượng những cảm xúc hoành hành ẩn giấu bên trong các câu nói.

"Nếu cậu hài lòng, cậu sẽ trở về chỗ ngồi của mình chứ?"

Horikita nói rằng cô ta không muốn ai chú ý đến mái tóc dài và ngắn của mình. Horikita, người có tác động mạnh mẽ đến môi trường xung quanh, có vẻ không hài lòng với sự chú ý.

Cô ta ủ rũ, nhưng may mắn là một tiếng chuông vang lên và cuộc trò chuyện đã chấm dứt.

Vài ngày đã trôi qua kể từ lễ khai mạc. Thứ hai đến vào cuối tuần. Một cuộc sống học đường yên bình. Cuộc sống hàng ngày được lặp đi lặp lại.

Điều đã thay đổi đáng kể vào đầu năm học mới là bảng đen đã trở thành kỹ thuật số và tất cả sách giáo khoa đã được thay thế bằng máy tính bảng. Tuần trước, tôi đã để mắt đến thiết bị đầu cuối máy tính bảng mới được phân phối và sách giáo khoa được sử dụng trong lớp đã được thay thế bằng máy tính bảng, vì sự phổ biến của sách điện tử là rất đáng chú ý. Học sinh được tặng một máy tính bảng cùng một lúc và một thiết bị có thể được sạc nhanh chóng mới được cài đặt phía sau lớp học. Một pin di động luôn có sẵn để ngăn chặn pin hết trong lớp. Mang máy tính bảng về nhà nguyên tắc bị cấm, nhưng nó được phép mang lại dữ liệu cần thiết thông qua mạng. Tất cả các sách giáo khoa cồng kềnh được lưu trữ dưới dạng dữ liệu trên máy tính bảng inch này. Ngoài việc có thể tự do thao tác và sử dụng các số liệu và hình ảnh, nó cũng đã đáp ứng với toàn cầu hóa, chẳng hạn như có thể giao tiếp trôi chảy với người nước ngoài trong các lớp học tiếng Anh và tương tự. Trường được chính phủ giám sát đã chấp nhận

Tuy nhiên, hiện tại vẫn chưa rõ liệu tiến độ này có đúng hay không. Sự đánh giá cao sẽ chủ yếu dựa trên việc trẻ em có vượt qua xã hội trong tương lai hay không. Phạm vi học tập ở lớp hai quan trọng tự nhiên khó khăn hơn so với lớp một.

Tôi không biết trình độ của trường là gì, nhưng ít nhất ngôi trường này dường như ở trên mức trung bình. Sudo và Ike có thể tự đi học bao xa? Để đảm bảo không ai rời khỏi trường, bạn sẽ cần thêm hỗ trợ. Dù sao, điều thay đổi nhiều nhất là số hóa liên quan đến học tập, nhưng điểm mạnh khác là có sự thay đổi chỗ ngồi mà bạn có thể đảm bảo chỗ ngồi yêu thích của mình bằng điểm riêng tư. Tôi di chuyển từ cửa sổ ra phía sau hành lang. Những chỗ ngồi gần hành lang dường như không được ưa chuộng do mọi người đến và đi thường xuyên, nhưng chúng không đặc biệt đáng lo ngại. Trong cuộc sống học đường, việc đi ngang qua các học sinh mới đã tăng lên, nhưng tôi chưa tham gia vào các hoạt động câu lạc bộ. Một năm trước, đây là lần đầu tiên tôi nói chuyện với một học sinh cuối cấp rằng đây là lần đầu tiên cho một kỳ thi đặc biệt, nơi các câu hỏi trong quá khứ có thể được sử dụng. Dù sao, những ngày đầu tiên của năm học mới thật yên tĩnh.

" Tất cả mọi người có thấy hợp không ? "

Gần như cùng lúc với tiếng chuông, giáo viên phụ trách lớp học xuất hiện trong lớp. Sự xuất hiện của Chabashira đứng trên bục giảng bắt đầu cuộc họp buổi sáng có thể được coi là nghiêm trọng. Và vì không có lớp học trong 1-2 giờ tới, chúng tôi có thể mong đợi một cái gì đó. Rõ ràng một chút yên bình mỗi ngày có khả năng kết thúc.

" Thưa cô, có phải là một kì thi đặc biệt khác ? ''

Trước khi giáo viên nói, Ike hỏi.

Nó không có vẻ ngớ ngẩn, và dường như cảm giác không còn xuất hiện trong lời nói. Không có gì có vẻ đặc biệt có vấn đề vì hóa ra là Chabashira. Trong quá khứ, nhiều học sinh sẽ chỉ cảm thấy khó chịu với mỗi kỳ thi đặc biệt. Tuy nhiên, đó là một con đường không thể tránh khỏi để đi lên.

Một thái độ đối mặt đang được tạo ra.

"Tôi biết em rất quan tâm, nhưng có những điều tôi sẽ làm trước khi tiếp tục. Điều này rất quan trọng đối với cuộc sống học đường trong tương lai của mấy em."

Khi Chabashira lấy điện thoại di động ra, cô ta tiếp tục thể hiện lời nói trong khi cầm nó trên tay.

"Mọi người nên lấy điện thoại ra và đặt nó lên bàn. Nếu bất kỳ ai trong số các em quên, tôi sẽ yêu cầu quay lại lấy, nhưng dường như không ai quên."

Bây giờ là một điều cần thiết của cuộc sống. Có thể nói rằng nó được mặc trên tất cả.

Ngay sau khi kiểm tra 39 chiếc điện thoại được đặt trên bàn, Chabashira bắt đầu nói chuyện.

"Sau đó, trước tiên, hãy truy cập trang web của trường và cài đặt một ứng dụng mới. Nó sẽ có sẵn để tải xuống vào lúc này. Tên chính thức của ứng dụng là khả năng tổng thể, sau khi cài đặt, tên của ứng dụng là OAA sẽ hiển thị. "

Màn hình của bảng đen được chuyển đổi và một video hành động trực tiếp cũng đóng vai trò trình diễn và giải thích bằng văn bản được bắt đầu. Đây là một phần hữu ích của số hóa.

Nếu bạn cài đặt ứng dụng trên điện thoại của mình theo hướng dẫn được cung cấp từ Chabashira và bảng đen, một biểu tượng có vẻ gây khó chịu sẽ được tạo với tên OAA.

"Mọi người đã làm điều này, hãy bỏ điện thoại ra. Nếu có ai không biết, hãy giơ tay lên."

Không có học sinh đấu tranh để làm quen với nó và nó diễn ra suôn sẻ.

"Không chỉ lớp D, mà bây giờ tất cả các lớp đều cài đặt cùng một lúc. Ứng dụng này là một ứng dụng tuyệt vời sẽ mang lại nhiều lợi ích cho học sinh của các trường trung học trong tương lai. Hãy bắt đầu ngay bây giờ. "

"Nhấn vào biểu tượng và kích hoạt nó, và camera di động sẽ tự động khởi động. Vượt qua việc đọc ID sinh viên bằng camera sẽ tự động hoàn tất thiết lập ban đầu. Thực hiện theo các hướng dẫn và chụp ảnh ID sinh viên của các em bằng máy ảnh. "

"Bây giờ, chúng tôi đã tạo một tài khoản cho mỗi học sinh. Không cần phải đăng nhập sau đó, vì vậy hãy cẩn thận khi xử lý điện thoại di động của các em vì nó sẽ được liên kết với điện thoại di động của các em."

Sau khi đăng nhập, một vài mục xuất hiện.

"Ứng dụng này chứa dữ liệu cá nhân cho tất cả các lớp. Ví dụ: nếu các em nhấn mục hạng D trong 2 năm, tên của các em sẽ được hiển thị theo thứ tự bảng chữ cái. Hãy dùng thử."

Ảnh và tên được hiển thị theo thứ tự.

"Không quan trọng các em nhìn vào ai, nhưng tốt nhất là nhấn vào tên của mình trước. "

Nhấn vào tên của mình như đã nói.

Tôi tự hỏi nếu ngày sinh của tôi sẽ ra, nhưng dường như không phải vậy. Các mục và giá trị bạn chưa từng thấy được hiển thị.

2 - D Ayanokouji Kiyotaka

Lớp 1

Thành tích C (51)

Khả năng thể chất C + (60)

Sức mạnh tư duy chiến thuật D + (37)

Đóng góp xã hội C + (60)

Tổng cường độ C (51)

"Thưa cô, kết quả của em được định lượng như một trò chơi ? "

"Đúng vậy, đây là lớp cá nhân của các em, được trường tạo ra dựa trên điểm số của các em cho đến cuối năm. "

Xem điểm của học sinh từ tất cả các lớp, không chỉ của riêng bạn

Và nó có thể. Nó đã được quyết định là quan trọng cho giáo dục trong tương lai và đã được thông qua.

Nói cách khác, vai trò của ứng dụng này được gọi là OAA là có thể nắm bắt hiệu suất cá nhân bằng số. Họ dường như cũng có thể gửi các cuộc trò chuyện mở cho tất cả các học sinh.

Ở phía trên bên phải của màn hình, có một dòng chữ "Giải thích" cùng với dấu "?"

Chi tiết chi tiết cho từng mục cũng được hiển thị.

Thành tích: Được tính chủ yếu từ điểm số trong các bài kiểm tra viết được thực hiện trong suốt cả năm. Khả năng thể chất: Được tính từ các đánh giá trong các lớp học giáo dục thể chất, các hoạt động trong hoạt động câu lạc bộ, các bài kiểm tra đặc biệt, v.v.

Khả năng tư duy: Được tính toán dựa trên khả năng thích ứng với xã hội, chẳng hạn như các kỹ năng giao tiếp như số lượng bạn bè và vị trí đứng của họ, và liệu sự khéo léo có hữu ích hay không. Đóng góp xã hội: Thái độ giai cấp, vắng mặt muộn được tính từ nhiều yếu tố khác nhau, chẳng hạn như sự hiện diện của hành vi có vấn đề và sự đóng góp của hội học sinh cho trường học.

Sức mạnh toàn diện: Khả năng của học sinh bắt nguồn từ bốn con số trên, nhưng chỉ để đóng góp xã hội

Tác động đến tổng hợp giảm một nửa

* Phương pháp cụ thể để có được sức mạnh toàn diện được tính theo công thức:

(Khả năng học tập + khả năng thể chất + khéo léo + đóng góp xã hội *0.5) -Được tính với 350 X1O0 ((làm tròn)

À chính nó đấy. Thực tế là sự khéo léo của tôi thấp hơn các mục khác cũng là một tiêu chuẩn đánh giá tiêu chí. Bởi vì số lượng bạn bè và kỹ năng giao tiếp không quá tâng bốc.

Nếu các mục khác được đánh giá như chúng thường được hiển thị, nó có vẻ hợp lý. Có lớp 2 và lớp 3 ngoài lớp 1, nhưng hiện tại nó trống.

"Hiện tại, chỉ có các lớp được hiển thị cho năm đầu tiên, nhưng từ năm thứ hai ngày hôm nay, các lớp mới đang được đánh giá theo cách tiến bộ. Các cập nhật sẽ được thực hiện vào đầu tháng cũng như điểm số. Thành tích học tập hiện tại của các em là E, nhưng nếu các em đạt được điểm hoàn hảo trong bài kiểm tra viết tiếp theo, các em sẽ nhận được điểm A + trên trang lớp hai. ''

Nói cách khác, ngoài năm thứ nhất, năm thứ hai sẽ được đánh giá vào năm thứ hai. Và kết quả hàng năm luôn được ghi lại. Ngay cả khi Sudo đạt điểm hoàn hảo vào tháng 4 và đạt điểm A + vào tháng 4, nếu cậu ấy đạt điểm + trong bài kiểm tra viết tiếp theo, cậu ấy sẽ nhận được đánh giá C trong thời gian đó. Sau khi dành một năm để làm như vậy, tổng số trung bình xuất hiện vào cuối. Điều đặc biệt của ứng dụng này là bạn có thể kiểm tra nó không chỉ trong lớp mà còn thông qua OAA

Cho đến bây giờ, những học sinh không có tương tác không thể hiểu được nếu không thu thập thông tin trực tiếp, nhưng điều này sẽ làm cho mọi thứ rõ ràng dù họ là tên, khuôn mặt hay thành tích, bất kể họ là đàn anh hay đàn em. Nhân tiện, học sinh năm thứ nhất dường như đang tạo ra dữ liệu dựa trên thông tin và bài kiểm tra đầu vào khi họ học trung học cơ sở năm thứ ba. Ngoài khả năng học tập, khả năng thể chất và đóng góp xã hội, sự khéo léo của họ có thể không đáng tin cậy.

Một công cụ kiểm tra điểm tiện dụng ... Không, đó không phải là tất cả. Rõ ràng điều này sẽ đóng một số vai trò quan trọng.

"Một số học sinh đã thực hiện không hài lòng với việc lưu trữ hồ sơ, nhưng vui lòng suy nghĩ về điều đó . Năm nay là của riêng các em."

Khả năng học tập và thể chất của bạn càng quan trọng, bạn càng gần với phán đoán E, bạn càng có nhiều vết bẩn khi còn là học sinh.

"Tuy nhiên, thành tích của năm đầu tiên chỉ là quá khứ. Nó không ảnh hưởng đến đánh giá tương lai của các em về học sinh lớp hai, có nghĩa là những người thực hiện kém sẽ đổi mới nhận thức của họ trong dịp này. Điều quan trọng là hình dung về hiệu suất được kỳ vọng sẽ thúc đẩy sự tăng trưởng như vậy. "

Nếu hiệu suất cá nhân tiếp tục duy trì trong các ứng dụng mà bất kỳ ai cũng có thể xem trong tương lai, tôi muốn thử làm cho nó trông tốt hơn một chút Nhiều người sẽ nghĩ. Như Chabashira nói, nó dường như có hiệu quả trong việc thúc đẩy cải thiện hiệu suất ....

"Thưa cô, tại sao phương pháp đóng góp xã hội đánh giá hơi khác so với ba mục còn lại ?"

Tác động đến đóng góp xã hội đối với quyền lực toàn diện thấp ở một nửa. Đó là một câu hỏi từ Hirata Yosuke, người đã tự hỏi về điểm đó.

"Khả năng học tập, khả năng thể chất và sự khéo léo. Các trường học coi ba mục này là cực kỳ quan trọng. Mặt khác, đóng góp xã hội hơi khác nhau. Đóng góp xã hội dựa trên cơ bản là tiêu chí, ngôn ngữ và thái độ đối với giáo viên, sự vắng mặt về sự vắng mặt muộn, tuân thủ các quy tắc khác nhau, lời nói và độ chính xác. Đó là một đánh giá về nhận thức của học sinh: đó là một ý thức thông thường và một kỹ năng phải được chấp nhận, vì vậy nó có tác động thấp đến sức mạnh tổng thể. "

Không giống như Ba mục, có chỗ cho sự cải thiện đáng kể trong đóng góp xã hội tùy thuộc vào cách suy nghĩ và cách thay đổi từ ngày đó. Đó có phải là sự khác biệt?

"Ứng dụng này là như nhau. Không quan trọng là lớp học lên hay xuống. Mọi người đều có giá trị như nhau. Hiện tại, chỉ có một học sinh có uy tín cao về sức mạnh tổng thể. Đó là một thành tích xứng đáng như một con người. ''

Danh sách theo thứ tự bảng chữ cái, nhưng dường như có chức năng sắp xếp. Không cần thiết phải nhìn vào những học sinh có tổng sức mạnh cao nhất trong lớp D trong 2 năm nay.

Khi tôi thử chức năng sắp xếp, Yosuke đã đứng đầu với toàn bộ sức mạnh của cậu ấy.

2 - D Hirata Yosuke

Lớp 1

Khả năng học tập

khả năng thể chất

Khả năng tư duy chiến thuật

B +

E +

B (75)

Đóng góp xã hội A- (85)

Tổng cường độ B + (78)

Nhìn lại các số liệu, bạn có thể thấy trong nháy mắt sự xuất sắc của Yosuke. Trong mọi trường hợp, kết quả rất cao và không thể tranh cãi. Nếu điểm yếu của Yosuke vào cuối năm không được tiết lộ, anh ta có thể đã khá hơn một chút.

Mặt khác, khi tổng công suất được sắp xếp theo thứ tự tăng dần, ưu tiên xếp hạng đầu tiên. Tổng sức mạnh là 37. Ngoài ra, còn có tên của Sakura Airi trong ký hiệu cùng tỷ lệ, tổng sức mạnh 37.

Sudo, người có khả năng thấp nhất từ ​​xung quanh, nằm ở phía trên một số học sinh.

2 - D Sudo Ken

Lớp 1

Khả năng học tập

Khả năng thể chất Khả năng tư duy chiến thuật Khả năng đóng góp xã hội Tổng sức mạnh

E + (20) A + (96) D + (40) E + (19) C (47)

Khả năng học tập và đóng góp xã hội được đánh giá thấp đáng kể kết hợp với hành vi xấu trong một năm. Tuy nhiên, anh được đánh giá là có đủ khả năng thể chất để bù đắp, và đã thoát khỏi đứng chót. Khi kiểm tra, chúng tôi thấy rằng chỉ có một học sinh lớp hai được xếp loại A +.

Sudo, người đã cải thiện các kỹ năng học tập của mình kể từ khi bắt đầu đăng ký và cũng đang chứng kiến ​​sự phát triển về tinh thần, có khả năng cải thiện đáng kể điểm số được ghi nhận từ năm thứ hai.

"Và điều này không liên quan trực tiếp đến lớp D, nhưng là một ngoại lệ đối với học sinh lớp hai, chỉ có đánh giá khả năng thể chất của Sakayanagi Arisu ở lớp 2 là giống như học sinh đứng chót. "

Nó có một cơ chế để đánh giá Sakayanagi Arisu, học sinh lớp A hai năm, có thân hình tàn tật. Cô ấy phải sử dụng gậy để đi bộ hàng ngày.

Nói cách khác, cô ấy không thể làm điều đó ngay cả khi cô ấy muốn tập thể dục.

Tuy nhiên, không có cách nào để có được điểm tổng thể mà không có phần cơ thể. Theo nghĩa đó, nó có phải là một quyết định hợp lý để điều chỉnh xuống đáy?

Trong mọi trường hợp, hình dung về khả năng này có thể là điều cần thiết để phản ánh khả năng cá nhân được Nagumo ủng hộ.

"Với ứng dụng này, tôi nghĩ rằng nó sẽ là một công cụ quan trọng để tương tác xã hội bằng cách thay đổi nhận thức về điểm số và nhìn thấy tên và khuôn mặt trong nháy mắt bất kể điểm số. Tuy nhiên, tôi không nghĩ đây là phỏng đoán cá nhân, nhưng một năm nữa, những học sinh có sức mạnh tổng thể dưới một mức nhất định sẽ bị phạt. "

"Hình phạt không có cách nào ra khỏi trường?"

"Điều đó là có thể, nhưng như tôi đã nói, đây là dự đoán của tôi. Nó không phải lúc nào cũng được áp dụng, nhưng tốt hơn là nghĩ rằng sức mạnh tổng thể của bạn càng gần với bài kiểm tra E, nguy cơ càng cao."

Ike và Airi, là những cấp bậc thấp nhất, đã được đánh giá là gần với E về sức mạnh tổng thể.

Nếu bạn dành cùng năm với năm ngoái, đó là một khu vực nguy hiểm.

"Một số người có thể không hài lòng với sự khác biệt giữa tự đánh giá và đánh giá trường học. Nhưng đây là đánh giá hiện tại của các em về phía trường học. Cho họ thấy trong năm qua rằng các trường học bị thuyết phục. Các trường học không linh hoạt. Nhưng làm thế nào để mình cho họ thấy! "

"Đối với những học sinh không tham gia các hoạt động của câu lạc bộ, độ chính xác của việc đánh giá khả năng thể chất cũng thay đổi. Nếu các em tự tin, đó có thể là một cách để thuộc về các hoạt động của câu lạc bộ."

Những học sinh khiếu nại đến trường về cơ bản được ưu đãi. Điều đó nói rằng, từng trường hợp. Sự hấp dẫn là quá tệ đó sẽ là một vấn đề.

"Nó giống như một cuộc chiến cá nhân."

Nỗi kinh hoàng về lời nhận xét của Horikita không bị Chashira bỏ qua.

Giới thiệu một ứng dụng khởi động dòng chảy đã được chiến đấu như một lớp cho đến bây giờ. Không chỉ Horikita có ấn tượng như vậy.

"Đó là cả một sai lầm và một câu trả lời đúng. Hệ thống này, sẽ được giới thiệu trong năm nay, đã được nhà trường nhận ra, chấp nhận những gì chủ tịch của học sinh hiện tại, Nagumo Miyabi đã nghĩ ra."

Đó là lý do tại sao giấc mơ của Nagumo mà anh nói đã được hiện thân. Lý do tại sao có rất ít chuyển động vào năm ngoái là vì nó đã mất một lượng thời gian và nỗ lực đáng kể trước khi giới thiệu ứng dụng này

"Nhưng như trong quá khứ, khái niệm cơ bản vẫn là những gì được yêu cầu của lớp học. Đó chỉ là để tiếp tục làm việc với nó mỗi ngày."

Sau khi cài đặt và giải thích ứng dụng, lớp đầu tiên kết thúc. Vào cuối giờ nghỉ, các học sinh bắt đầu nhìn chằm chằm vào từng màn hình di động. Ngoài đánh giá của riêng tôi, tôi muốn xem hiệu suất của các bạn cùng lớp và học sinh của các lớp khác.

"Tao không thích thực tế là tao không có ý thức chung hơn Koenji!"

Sudo, người đang xem ứng dụng nuốt chửng, hét lên và trừng mắt nhìn Koenji. Trong khi kiểm tra (mặc dù lượng giọng nói bạn có thể nghe mà không được phép), hãy kiểm tra với ứng dụng.

2 - D Koenji Rokusuke

Lớp 1

Thành tích B (71) Khả năng thể chất E + Tư duy chiến thuật D-I (24) Đóng góp xã hội D-I (25)

Tổng cường độ C (53)

Koenji, cho thấy các thông số kỹ thuật hợp lý trong các lớp học và bài kiểm tra hàng ngày, được đánh giá cao về khả năng học tập và thể chất của anh ấy.

"Có chuyện gì vậy, đúng phải không? Đó là một trong những khả năng thể chất tốt nhất. "

"Đó là vì Koenji nghiêm túc. Tao muốn thừa nhận điều đó."

Như Sudo nói, khả năng thể chất của Koenji cực kỳ cao. Nó dường như có tiềm năng bằng hoặc cao hơn Sudo, nhưng anh ta không thuộc về các hoạt động của câu lạc bộ, và có sự không đồng đều đáng kể trong các lớp học giáo dục thể chất của anh ta, bị ảnh hưởng bởi tâm trạng của anh ta. Nếu bạn không quan tâm, bạn có thể dễ dàng bỏ qua và đôi khi ném nó ra ngoài. Nó không phải là bất thường khi không cố gắng di chuyển cơ thể ở nơi đầu tiên. Sudo, mặt khác, luôn nghiêm túc trong việc thực hiện bất kỳ nhiệm vụ nào và đã đặt kết quả hàng đầu. Điều tự nhiên là các đánh giá về khả năng thể chất tương tự có khoảng cách lớn.

Đó là nơi Sudo tham gia đóng góp xã hội. Nói cách khác, cách cư xử và đạo đức.

Koenji, được cho là một viên ngọc bích, cũng là một đứa trẻ có vấn đề tương đương với Sudo. Ngay cả với một chút khác biệt, anh ấy không thích bị hạ thấp.

Tôi không biết nếu Sudo muốn kháng cáo, nhưng ...

Điểm đóng góp xã hội cao hơn của Koenji so với Sudo có thể là do thực tế là các trường học và lớp học không có nhiều cơ hội để khấu trừ trực tiếp so với Sudo. Sudo, người phải chịu một hình phạt cho đình chỉ học và bạo lực, không xa lạ dưới đây.

Bản thân Koenji đã nghe một câu chuyện như vậy, nhưng không bao giờ cảm thấy như một đối tác. Không ai muốn chạm vào OAA, người bị làm phiền và mải mê. Koenji ở trường hơn một năm và không thay đổi nhiều nhất. Trong mọi trường hợp, học sinh chúng tôi đã có kết quả của họ trong một năm. Hành động này đối với một phần của trường học là cả công đức và sự hạ bệ đối với tôi. Ví dụ, do sự tồn tại của mục khả năng toàn diện, xếp hạng khả năng tạm thời đã được tạo. Nếu một kỳ thi đặc biệt bất tiện xảy ra ngay bây giờ, sẽ không cần phải nói ai sẽ từ bỏ các ứng cử viên đuổi học tiếp theo. Tập trung vào những học sinh có điểm tổng thể thấp.

Airi, người ở dưới đáy cũng như vậy, sẽ không bị làm phiền.

Chủ đề giới thiệu OAA đã bắt đầu hạ nhiệt, và lớp thứ hai bắt đầu.

Và có lẽ, từ lúc này, chúng ta sẽ chuyển sang câu chuyện đầy đủ. Đọc suy nghĩ của những học sinh này thật dễ dàng.

"Tôi sẽ giải thích các phác thảo của các kỳ thi đặc biệt."

"Năm đầu tiên của các em trong các kỳ thi đặc biệt trong năm thứ hai, đó là một bài kiểm tra mới chưa từng có. Nó giống như một ứng dụng."

Ảnh hưởng của Tsukihiro hay Nagumo Ảnh hưởng? Hệ thống trường học dường như đang thay đổi đáng kể.

"Đó là một vấn đề tất nhiên, nhưng đó là một bài kiểm tra viết trong đó học sinh năm nhất và năm hai bắt cặp với nhau."

"Một học sinh năm nhất và năm hai bắt cặp ?"

Tôi hiếm khi làm bất cứ điều gì ngoài điểm số của tôi.

Có một số trường hợp ngoại lệ, chẳng hạn như các trại huấn luyện, nhưng đó là vấn đề tất nhiên do cơ chế chiến đấu chống lại giai cấp. Điều đó có nghĩa là sự ra đời của OAA đã loại bỏ bức tường?

"Trong kỳ thi đặc biệt này, các bài kiểm tra viết và kỹ năng giao tiếp được đặt câu hỏi rất nhiều."

Kỹ năng học tập và giao tiếp.

Các mục không trộn lẫn ngay đầu tiên.

"Không cần thiết phải giải thích tầm quan trọng của bài kiểm tra viết. Tôi đã không trao đổi sâu sắc với các lớp khác. Đó là lý do tại sao các kỹ năng giao tiếp của học sinh bị chậm lại. "

"Nhưng chúng ta đang cạnh tranh với cùng một lớp, phải không? Cô có nói điều gì đó không đúng không?"

Một học sinh cho thấy một sự không hài lòng với thực tế là học sinh lớp một có liên quan rất nhiều

"Tôi không biết, nhưng đó là một điều khách quan để suy nghĩ. Các em là năm đầu tiên trở thành thành viên của xã hội và những người duy nhất các em có thể liên hệ là những sinh viên mới tốt nghiệp. Và 20, 30 tuổi các cựu chiến binh sẽ chiến đấu trong cùng một thế giới và các đối thủ ở xa có thể trở thành đối thủ. "

Tôi có thể tưởng tượng nó bằng cách nào đó.

"Khi thế giới chuyển sang chế độ nhân tài, nhiều công ty Nhật Bản bị ràng buộc với thâm niên và việc làm trọn đời. Thật kỳ lạ khi làm điều gì đó với đàn em và lạ với senpai. Nếu các em nghe bài kiểm tra đặc biệt này, các em sẽ cần phải thay đổi suy nghĩ của mình một lần nữa, như vậy bỏ qua lớp học, đó là một thực tế phổ biến ở Mỹ, Anh, Đức, v.v ... Không có gì lạ khi trẻ nhỏ trộn lẫn với học sinh trung học và đại học. Các em có thể tưởng tượng và chấp nhận tình huống có học sinh tiểu học đang học ở đây không ? "

Các bạn cùng lớp sử dụng trí tưởng tượng của họ theo gợi ý của Chabashira. Và chắc chắn hiểu

Tôi không thể làm điều đó. Nó chắc hẳn là không thể hoặc lạ. Chắc chắn, có rất ít trường hợp hệ thống bỏ qua được sử dụng ở Nhật Bản. Mặc dù điều kiện cụ thể, nhiều người sẽ không biết rằng họ có thể bỏ qua cấp độ. Đây là một hệ thống không phù hợp với Nhật Bản, hiện đang nghiên cứu song song và không phải lúc nào cũng được chấp nhận. Không có tốc độ học tập song song trong White Room, vì vậy điểm này là dễ hiểu.

Tuy nhiên, rõ ràng những gì Chabashira đang nói không phải là tất cả.

Mọi thứ không chỉ bắt chước bởi các quốc gia khác. Ở Nhật Bản, giáo dục phù hợp với văn hóa Nhật Bản cũng rất quan trọng. Tôi có thể biết chính Chabashira giải thích rõ ràng, nhưng cô chỉ phải làm theo hướng dẫn từ phía cấp trên.

"Trong tương lai, sẽ có trường hợp học sinh sẽ cạnh tranh với học sinh lớp một và lớp ba. Tuy nhiên, điều quan trọng là chỉ có một quan hệ đối tác lần này, và điều quan trọng là phải nhớ điều đó."

Tại sao nó là một bài kiểm tra đặc biệt đòi hỏi cả hai năng lực? Một học sinh không thể tưởng tượng quy tắc nào sẽ được thực hiện nghiêng đầu.

"Cách tốt nhất để có được sự hiểu biết là nhớ lại kỳ thi đặc biệt năm ngoái. Thật dễ dàng để nghĩ về nó như một sự xáo trộn cải tiến, trong đó các em đã tìm thấy một đối tác từ các bạn cùng lớp của mình."

Xáo trộn.

Đó là, các bạn cùng lớp tạo ra một cặp đối tác và thách thức kỳ thi.

Nói tóm lại, đó không phải là bạn cùng lớp mà là đối tác trong hai và một năm?

Mặc dù nó khác biệt, nhưng đây là một sự khác biệt lớn.

"Đó là quyền tự do cá nhân để làm việc với bất kỳ ai trong bất kỳ lớp học nào trong năm. Thời gian thi là vào cuối tháng, khoảng hai tuần sau, kể cả hôm nay. Có thời gian để lựa chọn cẩn thận các đối tác và nghiên cứu. "

-

Với bài kiểm tra đặc biệt này, không có gì lạ khi ứng dụng OAA được cài đặt ở giai đoạn này.

Học sinh năm thứ nhất tự nhiên không biết chi tiết khuôn mặt và tên của học sinh năm cuối.

Tôi không thể biết được khuôn mặt và tên của học sinh năm hai và tất nhiên là học sinh lớp dưới chi tiết hơn.

Việc xáo trộn giữa các bạn cùng lớp, được thực hiện trước đó, được thực hiện trong một nhóm, vì vậy tôi có thể thực hiện nhiều điều chỉnh và hợp tác với một đối tác miễn phí.

Nói cách khác, thật dễ dàng để ai đó hỗ trợ một học sinh không thể học tập và sinh tồn. Tuy nhiên, bài kiểm tra này là khác nhau. Nó hoạt động trên tiền đề của việc tìm kiếm đối tác tuyệt vời. Ngoài ra, đối tác chúng tôi đang làm việc không phải là một học sinh cùng lớp, mà là một học sinh trung học cơ sở ít có mối quan hệ. Một năm là một năm, và hai năm là hai năm.

Trên hết, phải mất một khoảng thời gian nhất định để tạo dựng niềm tin. Nếu bạn nghĩ đến việc xây dựng một cái gì đó như thế này mà không có ứng dụng, hai tuần sẽ không đủ. Tuy nhiên, trong OAA, tên và khuôn mặt có thể được xác định và khớp với nhau, vì vậy một số cách cắt ngắn là có thể.

Ngoài ra, vì khả năng học tập hiện tại được hiểu đại khái, nên dễ dàng tham khảo khi lắp ráp.

"Bài kiểm tra sẽ bao gồm 5 môn vào ngày thi. Nó sẽ có tổng cộng 500 điểm cho 1 môn. Và quy tắc chính là... Lần này, hai loại thắng và thua cho mỗi lớp và những người cho các cá nhân sẽ được chuẩn bị. "

Chabashira giữ ngón tay của cô ấy trên bảng phấn hiển thị kết quả của bài kiểm tra đặc biệt.

Chiến thắng lớp

Cạnh tranh với điểm trung bình xuất phát từ điểm của tất cả các lớp và tất cả các đối tác, các đối tác trong top 5 sẽ nhận được 100.000 điểm riêng tư dưới dạng phần thưởng đặc biệt.

30% hàng đầu của các cặp sẽ nhận được 10.000 điểm riêng tư.

Nếu tổng số điểm là 500 điểm hoặc ít hơn, học sinh năm hai sẽ bị đuổi học, và học sinh năm nhất sẽ không được chuyển trong ba tháng bất kể điểm lớp được tổ chức.

Những học sinh được coi là đã thao túng hoặc hạ thấp điểm số của họ do những lỗi cố ý, v.v.

Bất kể, bạn sẽ bị đuổi học. Tương tự, nếu một bên thứ ba bắt buộc điểm thấp, người đó cũng bị đuổi khỏi trường.

"Các em sẽ hiểu nó bằng cách nào đó. Kỳ thi này sẽ được nhìn theo thứ tự của học sinh có đánh giá cao nhất về khả năng học tập."

Không có OAA, bạn không thể nhìn thấy chi tiết, nhưng với sự xuất hiện của ứng dụng này, khả năng của học sinh sẽ không bị cản trở. Điểm càng thấp, việc tìm đối tác càng khó khăn.

Những học sinh lo lắng về khả năng học tập của họ rất có thể sẽ có xu hướng không bắt cặp được. Học sinh thông minh đương nhiên nhắm đến phần thưởng cao hơn khi hợp tác với các đối tác thông minh. Những học sinh lo lắng về khả năng học tập của họ cũng tìm kiếm đối tác thông minh để tồn tại. Nếu những học sinh có khả năng học tập thấp hơn, người đã tràn vào cuối cùng để thành lập một đội, thì có thể phá vỡ 500 điểm. Sau đó, thực tế nghiêm trọng của việc đuổi học đang chờ học sinh năm hai.

Học sinh năm hai hiểu cấu trúc của trường và có rất nhiều tình bạn trong lớp. Ngay cả khi bỏ qua các phần thưởng hàng đầu, bạn vẫn có thể làm việc để giúp các bạn cùng lớp. Tuy nhiên, nếu bạn là học sinh năm nhất, bạn chưa thể kết hợp một lớp học. Trong trường hợp đó, điều không quan trọng là những học sinh không phải là bạn tốt không được cho điểm riêng tư trong ba tháng không được coi là đáng kể. Giống như một năm trước, khi nhiều người trong lớp này cố gắng đuổi học Sudo bây giờ không còn nữa.

"Các đối tác được chấp thuận và hoàn thành bằng cách đăng ký trong OAA. Ngày nay, có thể hình thành quan hệ đối tác từ thời điểm này, nhưng một khi đối tác được cấp phép, vì bất kỳ lý do gì, Bạn không thể phá vỡ một cặp dừ có bất kể lý do nào . "

Những quyết định dễ dàng có thể gây ra sự hối tiếc về sau.

Màn hình được cập nhật, sau đó hiển thị thông tin về đối tác.

Phương pháp và quy tắc xác định đối tác

Có thể nộp đơn một lần một ngày cho học sinh mong muốn bằng OAA (nếu không được chấp nhận, ứng dụng sẽ được đặt lại vào 24:00)

Nếu bên kia chấp nhận đơn, đối tác được xác nhận và không thể được phát hành sau đó.

* Không bao gồm những rắc rối không thể tránh khỏi như bỏ học và bị bệnh nặng.

Thông tin của hai người xác nhận đối tác đã được xác nhận sẽ hiển thị thông tin của họ trên OAA lúc 8:00 sáng ngày hôm sau và sẽ không thể chấp nhận các ứng dụng mới.

* Nó không được chỉ định ai là đối tác.

Do quy tắc này, không thể gửi một lượng lớn thư ứng dụng một cách thích hợp và ngay cả khi nó được gửi cho một người cụ thể, nó sẽ được biết vào lúc 8:00 ngày hôm sau rằng người đó đã hợp tác với một học sinh khác vào cùng ngày, các ứng dụng có thể bị lãng phí.

Chà, tôi không biết liệu có học sinh nào nhận được đơn từ những học sinh không biết rõ không. Có lẽ, quy tắc này là một biện pháp để theo dõi ai và ai có liên quan. Nếu nó được phản ánh từ phía mà nó được tạo ra, nó sẽ dễ dàng phân tích sức mạnh của mỗi lớp.

"Thưa cô! Không có đàn em nào chắc chắn muốn làm việc với em! Đúng là một kẻ ngu ngốc như em sẽ phải làm gì đó với kỹ năng giao tiếp."

Cho đến khi không có học sinh nào muốn làm việc, khả năng thấp là học sinh có khả năng học tập thấp sẽ cần thiết.

Nó chỉ là một cách tiếp cận thẳng về phía trước.

"Thư giãn đi. Tôi nghĩ rằng cho dù các em làm được bao nhiêu, các em sẽ không thể tạo một cặp. Nếu các em không thể tạo một cặp cho đến kì thi đặc biệt, các em sẽ được chọn ngẫu nhiên vào lúc 8 giờ sáng. "

Một cái vuốt ngực xuống để nói về các phương pháp cứu trợ.

"Tuy nhiên, một học sinh không thể tìm được đối tác không thể được đối xử phù hợp giống với học sinh khác, vì vậy hai thành viên của cặp sinh ra đã hết thời gian sẽ bị trừ 5% tổng số điểm.Chúng tôi đã áp dụng một cơ chế hình phạt. "

Cả lớp hét lên với mức phạt 5% trong khi trấn an.

Điều đó không có nghĩa là bạn không thể làm một bài kiểm tra đặc biệt, nhưng nó sẽ chịu rất nhiều bất lợi.

"Thưa cô, chúng em có ba người bỏ học ở năm hai. Em đoán sẽ có thêm ba người nữa ở năm nhất."

Để trả lời một câu hỏi tầm thường như vậy từ Yosuke, Chabashira trả lời rõ ràng.

"Ba người còn lại sẽ được đền bù bằng cách nhân đôi số điểm của học sinh. Tuy nhiên, hình phạt 5% cũng sẽ được áp dụng, vì vậy rất ít người sẽ vui mừng khi trở thành một."

Có phải chỉ đơn giản là hai vai trò cho mỗi người? Dường như không có vấn đề gì với ba người một năm có kinh nghiệm còn lại. Tuy nhiên, bài kiểm tra đặc biệt này, tôi chỉ quan tâm đến Ike và Sudo, nhưng đã được quyết định rằng nó sẽ là một bài kiểm tra đặc biệt rất khó đối với tôi.

"Nếu tổng số điểm là 500 điểm trở xuống sẽ bị đuổi học. "

Nói cách khác, một trong những đối tác quan trọng trong việc hoàn thành kỳ thi đặc biệt phải có ít nhất một điểm. Ngay cả khi tôi đạt được điểm hoàn hảo trong năm môn học, việc bị đuổi học học là không thể tránh khỏi nếu đối tác của tôi có điểm âm.

Thông thường, đây là một quy tắc rất sắc nét và nguy hiểm. Học sinh năm nhất không có nguy cơ bị đuổi học, vì vậy, nếu họ bị điểm thấp, chẳng hạn, họ sẽ bị buộc thôi học một cách vô lý

Điều đó có nghĩa là cũng là một quy tắc mà phía nhà trường đưa ra để giữ các quy tắc đó.

"Ngoài ra, những học sinh được coi là đã thao túng hoặc hạ thấp điểm số do cố ý phạm lỗi, sẽ bị rút bất kể điểm số của họ. Tương tự, nếu bên thứ ba ép điểm thấp, anh ta hoặc cô ta sẽ bị đuổi khỏi trường."

Điều này phải cực kỳ quan trọng để kì thi đặc biệt này có hiệu lực.

Các biện pháp ngăn chặn gian lận, như yêu cầu các điểm riêng tư để đe dọa đầu hàng. Trong trường hợp này, bài kiểm tra sẽ không rõ ràng. Với điều này, học sinh nói chung được tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc.

Nhưng ngay cả các quy tắc thường được tuân theo cũng không đủ để đảm bảo.

Bởi vì chỉ có học sinh White Room là một vấn đề khác.

Mặt khác dựa trên giả định rằng bạn sẽ bỏ học, vì vậy quy tắc này không phải là một biện pháp ngăn chặn. Nếu bạn thành công trong việc ghép đôi với tôi, đối thủ sẽ bị 0 điểm không thương tiếc. Nói cách khác, nếu tôi chọn một đối tác từ White Room làm đối tác của mình, nó sẽ bị loại. Khi bắt đầu kỳ thi đặc biệt, dự kiến ​​sẽ có hơn 1 trên 160 học sinh bị đuổi học.

"Nếu một đối tác bị trục xuất do gian lận, học sinh trong cặp sẽ bị phạt. "

Nó có thể được coi là một thứ để vượt qua. Tuy nhiên, không có gì đảm bảo như tôi đã nghe.

Không ai theo đuổi điểm này vì cho rằng không học sinh nào có thể thực hiện hành động bỏ học. Không, đó không phải là tất cả.

Nếu một học sinh như vậy xuất hiện, trường có thể sẽ phản hồi nhanh chóng. Học sinh có liên quan đến gian lận có thể bị đuổi học, có lẽ quá khắc nghiệt. Nhưng nếu tôi là người duy nhất liên quan đến hình phạt, người đàn ông đó sẽ phải hành động. Đó là sai lầm của tôi khi bắt cặp với một học sinh không thực hiện bài kiểm tra nghiêm túc. Một lỗ nhỏ được cung cấp trong quy tắc để có thể đáp ứng linh hoạt. Cái bóng của Tsukishiro, thấp thoáng trong tâm trí tôi. Đó chắc chắn là một quy tắc mà ông ấy nghĩ và tạo ra. Bạn không thể bỏ lỡ cơ hội thi đặc biệt này. Nếu tôi có thể làm điều đó, khả năng thu hút học sinh White Room sẽ tăng lên.

Thật tốt khi làm việc nhanh chóng và làm việc với những học sinh không nghĩ rằng họ là học sinh White Room. Bạn không ở vị trí để chọn một đối tác cho bất cứ điều gì bạn muốn.

Tuy nhiên, ngay cả khi bạn chọn học sinh có khả năng học tập cực kỳ thấp, học sinh năm nhất của bên kia sẽ không thể xóa tan nỗi lo lắng với tôi với khả năng học tập C và sẽ không cho phép thành lập một cặp.

Trong trường hợp này, có khả năng bạn sẽ tìm thấy một đối thủ có khả năng học tập C xung quanh mà bạn có thể tham gia một cách an toàn, nhưng dự đoán về điều đó, có thể đối thủ đang phục kích gần xem xét. Ở giai đoạn lắng nghe giải thích quy tắc, chắc chắn rằng rào cản sẽ cao hơn bất kỳ bài kiểm tra nào trước đó.

"Thưa cô. Kỳ thi khó thế nào?"

Horikita giơ tay và lắng nghe Chabashira cho những điểm quan trọng đối với các học sinh khác.

"Nếu em không gói gọn, đó là một vấn đề rất khó. Đây chắc chắn là bài kiểm tra khó nhất các em từng tham gia. Nhưng ... đó là về mục tiêu đạt điểm cao. Tuy nhiên, ngay cả những học sinh gần E cũng được thiết kế để đạt được nhiều hơn 150 điểm mà không cần chuẩn bị. Nếu các em học trong vài ngày, 200 điểm sẽ ổn định. Và đây chỉ là hướng dẫn. "

Hiển thị bảng điểm dự đoán.

Thành tích E 150 điểm đến 200 điểm
Thành tích D 200 đến 250 điểm
Thành tích C 250 đến 300 điểm
Thành tích B Khoảng 350 điểm
Thành tích A Khoảng 400 điểm

"Nếu các em chuẩn bị đúng cách, các em có thể đạt được số điểm này. Nhưng nếu các em không cẩn thận và bỏ bê việc học, hãy nhớ rằng các em có thể tự nhiên đạt được điểm dưới mức này."

Các nội dung hiển thị trên màn hình mà bạn không nên đánh giá quá cao.

"Và, nếu các em nhìn vào phần học sinh có điểm A khoảng 400 điểm, các em có thể thấy điều đó, nhưng trong bài kiểm tra này, những học sinh 90 điểm trở lên trong mỗi môn sẽ không có. "

Nó dường như được liên kết trực tiếp với phần nói.

Dù sao, nếu học sinh gần thành tích học tập E trở thành một cặp, nó chỉ đơn giản là nguy cơ đuổi học học.

"Đó là một cái nhìn tổng quan về các kỳ thi đặc biệt sẽ diễn ra vào tháng Tư. Hãy xem xét kỹ."

Có vẻ như sẽ ổn nếu bạn chuẩn bị tốt cho phạm vi bạn đã học trong năm đầu tiên của Chabashira.

Trong giờ nghỉ, nhiều người chắc chắn đã tập trung quanh Yosuke. Ngay sau đó, Horikita cũng ngồi xuống và tham gia.

Tôi sẽ chỉ nghe nó.

" Tớ nên làm thế nào đây ? Bởi vì tớ bị đánh giá khả năng học tập là E, vì vậy đó là một khó khăn lớn! ''

Một cậu bạn yêu cầu Yosuke giúp đỡ trong khi giữ đầu của mình.

Yosuke nhìn qua cả lớp, yêu cầu cậu ta bình tĩnh.

"Đầu tiên, hãy bình tĩnh, sau đó củng cố chính sách của bọn mình."

" Đúng, không cần phải hoảng sợ."

"Nhưng "

"Đây chắc chắn không phải là một kỳ thi dễ dàng. Để đạt được ít nhất 501 điểm, người có thành tích học tập E phải ghép đôi với học sinh năm thứ nhất có thành tích học tập B trở lên. Có thể nói rằng nếu cậu làm việc với học sinh thành tích B và ở trên, đây là một bài kiểm tra rất an toàn. "

Để bình tĩnh hoặc vượt qua bài kiểm tra, Horikita nói rằng nó không quá phức tạp.

"Và bọn mình đã hợp tác trong các kỳ thi tương tự trong một năm. Nếu bọn mình làm việc cùng nhau như bình thường để sẵn sàng, không thể đạt được hơn 250 hoặc 300 điểm."

Đó chính xác là những gì Horikita nói.

"Nếu bọn mình hợp tác, mọi người sẽ có thể hoàn thành bài kiểm tra một cách an toàn. "

Khi những lời của Yosuke trùng lặp với Horikita, những ảnh hưởng xung quanh dần dần lắng xuống.

"Điều quan trọng là không quyết định đối tác bằng cách hành động thiếu kiên nhẫn. Cậu chỉ có thể đưa ra quyết định không ngừng nếu học sinh năm thứ nhất có khả năng học tập B hoặc cao hơn bảo cậu tham gia."

Tuy nhiên, nó sẽ không thay đổi cho đến khi kết thúc kì thi.

Bạn cần chắc chắn rằng bạn là người có thể nhận được ít nhất 501 điểm.

" Và sau đó, những người có khả năng học tập trên B + trở lên, các cậu nên kiểm tra tình hình mà không cần vội vàng. Để cứu tất cả mọi người, một số lượng học sinh nhất định có thể học bởi vì điều quan trọng là phải giữ nó, bất kể ai có thể hoặc không thể học, hãy nhớ tham khảo ý kiến ​​của tôi hoặc Hirata-kun bất cứ khi nào các cậu có cơ hội. "

Những học sinh đáng kính như Keisei và Mii-chan cũng gật đầu và hợp tác. Sẽ không thể thực hiện các cuộc đàm phán cho cả lớp, nhưng sẽ rất khó để tìm được một đối tác suôn sẻ. Bạn phải chiến đấu chống lại thời gian vì bạn cạnh tranh với các đối thủ.

"Tớ sẽ đàm phán với một cậu nhóc đã tham gia câu lạc bộ bóng đá trong thời gian này. Dường như có một số học sinh có thể học tập và có thể họ có thể trở thành đối tác. "

Gọi cho Horikita. Chiến thuật của con người cũng là một chiến lược quan trọng.

"Có ổn không khi hỏi? Tôi rất vui lòng nếu cậu hợp tác."

Yosuke cười nhẹ nhàng và gật đầu.

"Ngoài ra, tôi nghĩ rằng những sinh viên có khả năng học tập dưới C- tôi nghĩ chúng ta nên gặp nhau để nghe quan điểm của họ trong trường hợp khẩn cấp."

"Đó là quyết định đúng đắn. Chúng ta hãy cùng nhau tìm kiếm một đối tác."

Ở bước đầu tiên này, chỉ cần giải thích chính sách trên toàn lớp sẽ tạo ra sự khác biệt lớn. Bạn có thể làm theo những gì bạn không giỏi, và không ai có thể từ bỏ

Bạn cũng có thể có được một cảm giác an toàn.

" Horikita, và một người khác"

"Một số học sinh có khả năng học tập từ C trở lên không giỏi đối thoại. Tôi sẽ giúp đỡ những người đấu tranh với sự phát triển của đối tác trong các lĩnh vực khác với khả năng học tập."

Ngay cả khi không thể kể toàn bộ câu chuyện, hai người vẫn có thể hiểu nhau.

Với cuộc trò chuyện tối thiểu, họ có thể làm việc cùng nhau một cách hoàn hảo.

"Cảm ơn cậu. Tôi sẽ biết ơn nếu cậu làm điều đó."

Horikita và Yosuke sẽ tiếp tục cuộc nói chuyện của họ mà không do dự, và sẽ sắp xếp tình huống theo cách mà cả hai bên có thể hiểu.

Hai người từng đối đầu với nhau, họ đang làm việc với nhau cực kỳ tốt. Điều này là do suy nghĩ linh hoạt của Yosuke đang hành động nhiều hơn so với Horikita.

"Nhân tiện, Sudo-kun, còn đội bóng rổ thì sao? Học sinh năm thứ nhất sắp vào?"

Horikita yêu cầu Sudo tích cực niềm đam mê của mình cho các hoạt động câu lạc bộ. Tuy nhiên, Sudo lại liếc nhìn thứ gì đó tồi tệ.

" À, ừm ... nhưng ..."

"nhưng?"

"Đã vài ngày kể từ khi câu lạc bộ bắt đầu, nhưng thật sự không ổn lắm. Tớ đã làm điều đó. "

"Đó có phải là áp lực rất lớn đối với họ không?"

"Chà, nó có thể là như thế. Bóng rổ khá là thực tế,."

Điều đó có nghĩa là cậu ta có thể đã ở trong một vị trí mà cậu ta bị ghét. Tất nhiên, vì cậu ta nghiêm túc về bóng rổ. Người có kinh nghiệm nghiêm khắc trong thực tế có khả năng có những người thích và không thích.

"Được rồi. Cậu chỉ tập trung vào việc học và đừng nghĩ về những kỳ thi đặc biệt."

Horikita đã đâm móng tay của mình một cách chắc chắn, bởi vì hành động một cách vội vàng là phản tác dụng.

Nghỉ trưa sau đó. Sau bữa trưa, tôi được Horikita gọi đến hành lang.

"Đây là điều không thể nói chuyện trong lớp. "

"Vậy còn kỳ thi đặc biệt sắp tới này thì sao?"

" Cô Chashira nói rằng bài kiểm tra đặc biệt này sẽ là một bài kiểm tra rất khó. Đây là bài kiểm tra dành cho học sinh có khả năng học tập thấp, nhưng đó là một sự phát triển lý tưởng để tôi và cậu thi đấu."

Cô ấy đặt tôi và cô ấy lên hàng đầu Sau khi nói về những điều này, cô ấy nói như vậy. Trong kỳ nghỉ xuân trước, tôi đã thỏa thuận với Horikita. Đó là, trong bài kiểm tra viết tiếp theo, chọn một chủ đề là một cuộc thi, bên nào có số điểm cao nhất sẽ chiến thắng. Nếu tôi giành chiến thắng, Horikita phải tham gia hội học sinh, và nếu Horikita chiến thắng, thì tôi phải thể hiện sức mạnh đã được ẩn giấu trong suốt cả năm và không cần nỗ lực để giúp đỡ lớp học. Bây giờ thì rõ ràng, ngay cả một học sinh có khả năng học tập A, rất khó để đạt được số điểm 90 trở lên trong một môn học nhất định. Sau đó, trong một tình huống khó khăn như vậy, thật khó để đạt được một sự ràng buộc bằng cách dựa vào một số điểm hoàn hảo cho cả hai.

Cô ấy đến để xác nhận cuối cùng. Tôi có đồng ý chia tay hai chúng tôi trong bài kiểm tra viết này không.
Trước hết, liệu họ có kết thúc câu chuyện của mình hay không.

"Tất nhiên rồi."

Thật không tốt cho tôi khi chỉ đơn giản là đấu tay đôi giữa chúng tôi, vì vậy tôi đã đồng ý một cách dễ dàng.

"Thật tuyệt. Sau đó, bọn tôi có thể bắt đầu vấn đề tiếp theo ngay lập tức."

Sau khi xác nhận thỏa thuận giữa chúng tôi, Horikita hài lòng, và sau đó cô ấy rút điện thoại di động ra. Sau đó mở OAA mà tôi vừa cài đặt sáng nay.

"Tôi phân loại học sinh có khả năng học tập B trở lên là học sinh hàng đầu, và sau đó tôi đã khảo sát số lượng học sinh lớp trung lưu hạng nhất. Có 17 người trong lớp A, 13 người trong lớp B, 13 người trong lớp C và 11 người trong lớp D. Tổng cộng có 54 người .. Có thể nói đó là một tỷ lệ rất cao. "

Trong lớp chúng tôi, chỉ có 4 người có xếp loại khả năng học tập E. Ngay cả khi bao gồm tất cả các học sinh có khả năng học tập D, có 12 học sinh. Học sinh năm nhất có hiệu quả chiến đấu là hoàn toàn đủ.

"Vấn đề là ở chỗ có bao nhiêu học sinh hàng đầu trong lớp D có thể kéo vào đội của bọn mình, phải không? "

Mặc dù có 54 học sinh hàng đầu, cuối cùng chúng sẽ trở thành một trận chiến giành lấy tài năng. Nếu bạn không cẩn thận, cuối cùng tất cả các tài năng có thể bị cướp bởi các lớp khác.

"Đúng vậy. Từ 54 người, để giành được số lượng lớn nhất của lớp đó chắc chắn sẽ có nhiều lợi thế hơn, lần lượt, thu hút học sinh năm thứ nhất, D+ theo sau càng nhiều bất lợi."

Việc nhập khẩu ứng dụng, với các chức năng rất thuận tiện.

Lớp càng sử dụng khéo léo, càng gần chiến thắng.

"Những người như Sakayanagi, Ryuen và Ichinose. Đoán là rằng lớp của họ sẽ bắt đầu hành động từ hôm nay."

Trong số những người đứng đầu lớp này, Sakayanagi của lớp A chắc chắn sẽ có một cuộc tấn công tích cực.

Lớp học của cô ấy có ít học sinh học tập kém nhất, và để tận dụng điều này, họ chỉ cần thu hút những học sinh năm nhất thông minh. Đối với học sinh năm thứ nhất, độ tin cậy của lớp A cũng rõ ràng trong nháy mắt thông qua OAA. Miễn là hợp tác với họ, phần thưởng cao cấp sẽ trở nên có sẵn. Và chúng ta không thể làm điều này.

"Trong mọi trường hợp, trước hết, cậu phải tìm những người có khả năng học tập E và D tìm những đồng đội tốt để họ thoát khỏi nguy hiểm trước."

Horikita nhẹ nhàng gật đầu và đồng ý.

" Tớ đã cố gắng đưa ra một danh sách đề xuất, nhưng nó vẫn chỉ là dự kiến. Tớ nghĩ rằng bạn cùng lớp Sudo nên ưu tiên cao nhất."

"Đợi đã. Đúng là khả năng học tập của Sudo được đánh giá là E, nhưng thực tế thì sao? Sudo được xếp loại E vì điểm kém khi mới vào trường. Tuy nhiên, bắt đầu từ nửa sau của lớp một, điểm số của cậu ấy đã được cải thiện từng chút một. Nói cách khác, khả năng hiện tại của cậu ta có khả năng cao hơn so với đánh giá của trường. "

Ngoài ra. So với trước đây, cậu ấy thực sự đã phát triển như một bước nhảy vọt. Trong kì nghỉ mùa xuân, để bù đắp cho sự thiếu hiểu biết, Sudo cũng đã dành rất nhiều thời gian đắm mình trong học tập.

"Cậu dùng tất cả ngày dài để dạy cậu ấy học à ?"

"Làm sao có thể. Tôi bận lắm. Ở một mức độ nào đó, cậu ấy đã dần thành thạo khả năng tự học. Cứ vài ngày, tôi sẽ cho cậu ấy làm bài tập về nhà, Sau khi kiểm tra, hãy để cậu ấy quay trở lại. "

"Ồ ~? "

Ban đầu tôi nghĩ rằng Sudo sẽ chỉ học tập chăm chỉ khi Horikita ở đó. Tôi không mong đợi cậu ta trở nên tự chủ như vậy. Tôi thực sự muốn chiêm ngưỡng nó.

"Thành thật mà nói, trong lòng tôi, đánh giá của Sudo cao hơn, ngay cả khi so với các học sinh khác, cậu ta đã có khả năng D hoặc D+. "

Tất nhiên, đây chỉ là ước tính đơn giản.

Tuy nhiên, là một người biết Sudo một năm trước, tôi thực sự thấy lớn lên rất đáng kể.

"Thật vậy, nếu là Sudo trước đó, sau khi nghe lời giải thích về nội dung của kỳ thi đặc biệt này, cậu ta sẽ còn bối rối hơn nữa, và nghĩ rằng cậu ta đã bắt đầu run rẩy. Nhưng bây giờ cậu ta thực sự bình tĩnh hơn."

"Cậu đánh giá rằng khả năng của cậu ta cao hơn D, vậy tại sao mức độ ưu tiên của cậu ta lại thấp ?"

"Đây là xem xét ảnh hưởng của tính cách và ngoại hình của cậu ta. Ngoài ra, cậu ta nói sáng nay trong cộng đồng thái độ của cậu ấy trong sự kiện cũng rất đáng lo ngại. "

Có vẻ như Horikita không cố tình ủng hộ Sudo, nhưng đã đi đến kết luận này dựa trên phân tích hợp lý.

"Giả sử cậu là học sinh năm thứ nhất, tôi và Sudo là bạn cùng lớp, cậu muốn hợp tác với ai? Hai người họ có kết quả tương tự nhau."

"Tất nhiên, điều này vẫn là ưu tiên."

Người Sudo cao, và với mái tóc đỏ, giọng nói cũng rất dữ dẫn, điều này sẽ mang đến cho mọi người một ấn tượng xấu.

Nếu các khía cạnh khác giống nhau, sẽ tốt hơn nếu lập nhóm với một nhóm dễ dàng hơn để giao tiếp.

"Trước khi hy vọng vào khả năng của đồng đội, có thể khó tìm thấy đồng đội."

Vì điều này, tôi muốn giải quyết vấn đề của Sudo trước tiên.

"Đã hiểu. Điều đó có nghĩa là tớ muốn tìm cho cậu ấy một học sinh năm thứ nhất có trình độ B trở lên như một đồng đội."

"Đúng như vậy. Theo cách này, tôi nghĩ rằng nó đủ để vượt qua kỳ thi này. Tôi nghĩ cậu có thể bắt đầu hành động càng sớm càng tốt không, cậu có thể giúp tôi không? "

" Muốn tớ giúp không? Tớ không nghĩ tớ có thể giúp gì trong vấn đề này.

" Cậu chỉ cần cho tôi biết cậu nghĩ gì, đó phải là một tài năng đáng tin cậy không ? "

" Đây có phải là, cậu tin tưởng tớ không? "

" Trong số những người bạn cùng lớp, cậu là người tôi có thể tin tưởng nhất."

Những lời này thực sự không thể đoán trước và tôi được khen ngợi hay vẫn coi thường tôi.

"Cậu có sợ rằng cậu sẽ không thắng tôi trong các kỳ thi sau và muốn học từ bây giờ không?"

Sự khiêu khích của cô ấy chỉ phản tác dụng. Chỉ cần tôi nói những gì cô ấy nói, nó đã trở thành một cái cớ tốt để thay thế.

"Tớ rất lo lắng về bản thân mình ..."

Tôi đang suy nghĩ về việc tôn trọng cũng như sự vâng lời . Khi tôi chuẩn bị sử dụng cái cớ này, điện thoại của tôi đột nhiên rung lên.

Người lãnh đạo của lớp B Ichinose đã gửi một tin nhắn trong phòng trò chuyện công cộng của ứng dụng. Nội dung của tin nhắn này là ...

"Với sự chấp thuận của trường, sẽ có một cuộc họp trao đổi giữa các lớp một và hai trong nhà thi đấu từ 4 đến 5 giờ chiều hôm nay. Những học sinh có thời gian, xin vui lòng đến tham gia. "

Tin này chắc chắn là một tin tốt cho học sinh những người đang lo lắng về việc làm thế nào để đạt được các học sinh đầu tiên bắt cặp.

"Đó thực sự là Ichinose. Không chỉ nghĩ về bản thân mà còn quan tâm đến mọi người để hành động."

Mặc dù không rõ có bao nhiêu người sẽ tham gia, nhưng bạn có thể tưởng tượng rằng sẽ có khá nhiều người tham gia.

Thông qua hoạt động này, phải có những học sinh đã hợp tác thành công.

Nhưng biểu hiện của Horikita hoàn toàn không thấy hạnh phúc, nhưng tiết lộ một chút lo lắng.

Có lẽ trong suy nghĩ của cô ấy, cô ấy đang mô tả một chiến lược tương tự như những gì tôi mong đợi.

"Có chuyện gì vậy? Kỳ thi đặc biệt vừa mới bắt đầu à?"

"Không. Nói tóm lại, những gì chúng ta phải làm đã được đặt ra."

Điều đó có nghĩa là, chúng ta sẽ tham gia vào cuộc họp trao đổi này sau giờ học.

Vô thức, nó trở thành một tình huống mà tôi đã đồng ý hỗ trợ cô ấy.

Nhưng chỉ cần làm theo lời cô, nó không khó.

Đôi mắt của Horikita dường như nói rằng cô ấy đã nhìn thấu suy nghĩ cẩn thận của tôi và dường như cô ấy đã dò xét tôi trong một thời gian.

"Tớ biết. Tớ sẽ đi cùng cậu."

"Được, cậu có thực sự đồng ý đến và giúp tôi không? Gần đây tôi cảm thấy rằng cậu đã cố tình tránh mặt tôi. Thái độ đã thay đổi rất nhanh, nó thực sự hợp tác ? "

Cô nàng này thực sự tuyệt vời, biết rằng tôi đang trốn tránh cô ấy, và gọi tôi ra ngoài một cách thờ ơ.

"Tớ chỉ muốn nhìn thấy nó ở gần. Cậu sẽ sử dụng phương pháp nào để chiến đấu?"

"Hóa ra là như vậy. Có vẻ như tôi tưởng cậu giúp. Thật cẩu thả."

Có vẻ như một tuyên bố như vậy có thể khiến Horikita chấp nhận. Nhưng đây chỉ là một chiêu bài. Trong kỳ thi này, để sống sót, tôi phải hành động. Diễn xuất với Horikita sẽ mang lại nhiều tiện ích.

"Trong trường hợp đó, sau đó là những gì tôi đã nói, cậu chỉ cần nghĩ rằng tôi nói chuyện với chính mình. Mặc dù tiền đề chính của kỳ thi đặc biệt này là đưa Sudo và Ike vượt qua, cạnh tranh giành lấy những học sinh xuất sắc, đây là chiến lược cơ bản của kỳ thi này. Trong trường hợp này, tất nhiên, chúng ta phải hết sức chú ý đến các chuyển động của Ryuen và Sakayanagi. "

Mặc dù tôi nghĩ những gì cô ấy nói với tôi rằng mọi thứ tôi nên có, nhưng nếu đó là Horikita trước đây, tôi sẽ không bao giờ nghĩ về nó một cách triệt để như vậy.

Một khi cô chỉ tập trung vào làm thế nào để thoát khỏi nguy hiểm, và lơ là cách đối phó với chiến lược của kẻ thù.

Nhưng lần này, cô đã tỉnh táo ngay từ đầu.

"Tất nhiên, ở giai đoạn này, tôi không rõ lắm về việc hai kẻ đó sẽ chơi gì. Tuy nhiên, tôi nghĩ" điểm riêng tư "sẽ đóng vai trò chính."

Điểm riêng tư là tiền. Trong trường này, vai trò của điểm riêng tư Horikita nghĩ rằng không cần phải nói thêm. Ở giai đoạn này, không có giao dịch điểm giữa học sinh năm nhất và học sinh năm hai. Vì vậy, nếu bạn muốn liên lạc với các học sinh năm thứ nhất càng sớm càng tốt, sử dụng điểm riêng tư là lối tắt nhanh nhất.

"Tôi không biết lớp A và lớp C được giữ bao nhiêu điểm, nhưng sau khi tiến hóa cuộc chiến cướp bóc, cậu chắc chắn nên áp dụng chiến lược mua tài năng."

"Có lẽ. Đối với học sinh năm thứ nhất, sau tất cả, các điểm là trực quan nhất. "

Lấy điểm để làm mọi việc là một sự phát triển mà bất cứ ai cũng có thể nghĩ đến. Tuy nhiên, nếu bạn tiến hành chiến tranh kinh tế theo ý muốn, các điểm riêng tư sẽ sớm cạn kiệt. Đặc biệt đối với lớp D của chúng tôi, bởi vì tình hình của chúng tôi trong năm nay tương đối chậm chạp. Rõ ràng, điểm và tiền của chúng tôi thua xa các lớp khác.

"Bình thường, chúng ta cũng nên đầu tư một phần điểm để đảm bảo một số lượng học sinh nhất định."

Nói chung, chỉ có tiền mới có thể chống lại tiền. Trò chơi tiền được sử dụng để cạnh tranh bên nào có nhiều điểm hơn chắc chắn sẽ không thể vắng mặt. Tuy nhiên, ngay sau khi thấy tin tức mà Ichinose gửi trong phòng trò chuyện công cộng, Horikita đã bộc lộ một chút bồn chồn.

"Sau đó, đầu tiên là điều tra thông qua cuộc họp trao đổi. Nếu cậu gặp cơ hội tốt, hãy hành động trực tiếp. "

Nó không sao, nhưng tôi sẽ không hành động quá vội vàng. Có ổn không? Tôi có biết không nếu Horikita đã hoàn thành một chính sách chiến đấu, và cô ấy đã đi sâu hơn.

" Này, Ayanokouji. Cậu có thể tự mình tìm một đồng đội, phải không?"

"Nếu tớ đến hỏi cậu, cậu có giúp tớ tìm không?"

"Về khách quan, khả năng học tập của cậu luôn luôn là C. Về cơ bản, cậu có thể hợp tác với bất kỳ ai. Vì vậy, việc này rất dễ thực hiện. "

" Thật tốt, tớ sẽ đến gặp cậu khi tớ có thắc mắc. "

Từ khi tôi quyết định làm việc với Horikita hoặc Yosuke. Học sinh năm thứ nhất của đội có thể loại trừ khả năng người đó đến từ White Room. Tuy nhiên, giả sử rằng bên kia có tất cả thông tin của tôi, người đó hẳn đã nghĩ đến sự lúng túng mà tôi có thể chọn làm như vậy. Đó chỉ là một cái bẫy kép, thật khó để nói rằng người đó có thể tránh được 100%. Và đối với những học sinh năm nhất, chính thức quyết định hợp tác với Horikita hoặc Yosuke. Tôi chắc chắn không vui khi bắt buộc một đội với tôi. Tôi sẽ không dễ dàng đồng ý với điều đó.

" Cậu nên hành động nhanh chóng. Vấn đề cần lo lắng không phải là không có. Sau thời gian giới hạn, mức phạt 5% không hề rẻ."

"Được ."

Tôi không nghĩ rằng nó quá dài, nhưng những người từ White Room thực sự là một mối nguy hiểm tiềm ẩn. Bởi vì gần như chắc chắn, người đó là một trong những học sinh năm nhất.