Xem xét đến việc năm nhất đã có một bài kiểm tra đặc biệt thứ hai vào tháng năm, nên sẽ không có gì ngạc nhiên khi kỳ thi đặc biệt của chúng tôi được công bố vào bất cứ lúc vào. Bây giờ là khoảng thời gian để chúng tôi sẵn sàng cho việc đó.

Như để kiểm tra liệu chúng tôi đã sẵn sàng chưa, cô chủ nhiệm bắt đầu với thái độ khác hẳn mọi khi.

"Tốt, có vẻ như cả lớp đều có mặt đầy đủ."

Sau khi vào lớp, Chabashira-Sensei cầm chiếc máy tính bảng trên tay để chiếu những hình ảnh lên bảng đen.

Cô ấy không mất nhiều thời gian để hoàn thành. Cô ấy chuyển sang một màn hình trắng và sau đó quay lại với chúng tôi.

"Cô đã ở với các em một thời gian, vì vậy cô chắc chắn rằng các em phải đoán được đây là gì."

Một kỳ thi đặc biệt mới sắp bắt đầu.

Mặc dù mọi người đều đã đoán ra được câu trả lời đó, họ vẫn chờ đợi những lời tiếp theo của Chabashira.

Ngoài một số người, hầu hết các học sinh đều nhìn về phía Chabashira-sensei, và sau một lúc Chabashira cười nhẹ.

"Đúng là chúng ta sẽ thảo luận về kỳ thi đặc biệt, nhưng để sự hồi hộp lâu hơn một chút, cô sẽ nói về nó sau. Trước tiên, chúng ta hãy nói về kỳ nghỉ hè ”.

Sau khi nói điều đó, Chabashira nhìn vào máy tính bảng của mình, và rồi một hình ảnh xuất hiện trên bảng.

Thứ đầu tiên hiển thị là hình ảnh của một chiếc thuyền du lịch sang trọng.

Lớp D của tôi đã có kỷ niệm về một con tàu tương tự.

"Bây giờ cô sẽ giải thích cho các em những gì sẽ xảy ra trong kỳ nghỉ hè trước khi nó bắt đầu."

Trong một khoảnh khắc, mọi người nhìn nhau, như thể họ đang thể hiện niềm vui của mình.

Tuy nhiên, sự kết hợp của một chiếc thuyền và kỳ nghỉ cũng mang đến một ký ức khác trong mỗi người.

Ngôi trường này sẽ không chỉ cho chúng ta những thứ này.

Khi chúng tôi nghĩ lại về điều này, màn hình đã chuyển từ hình ảnh từ bên ngoài chiếc thuyền sang bên trong. Lịch trình cũng đã được hiển thị

“Từ ngày mừng bốn tháng tám đến ngày mười một tháng tám, các em có thể tận hưởng kỳ nghỉ hè của mình trên du thuyền sang trọng này tổng cộng là tám ngày bảy đêm. Các em có thể xem phim hay đi ăn uống tuỳ thích. Và sẽ không có bất cứ kỳ thi đặc biệt gì trên du thuyền ”.

Nói cách khác, chúng tôi đã được hứa rằng chúng tôi sẽ có một tuần nghỉ thực sự.

Sự nghĩ ngờ của mọi người đã giảm bớt một chút.

Tuy nhiên, ngay sau khi những hình ảnh đó được xóa, sự vui vẻ đó đã biến mất.

Có thể nói rằng đó là một sự cám dỗ.

"Nhưng để tận hưởng trọn vẹn chuyến đi này, các em phải hoàn thành kỳ thi đặc biệt tiếp theo."

Khi mọi người đang suy nghĩ mình sẽ làm gì trong kỳ nghỉ đó được một lúc, họ nhanh chóng bị kéo về thực tế.

Cách tiếp cận mọi việc bằng cách nâng chúng ta lên và sau đó hạ thấp chúng ta đối với các học sinh nó thường rất khó chịu

Tuy nhiên, mọi người ngay lập tức thay đổi suy nghĩ của mình và chuẩn bị tinh thần cho trận chiến sắp tới.

"Có vẻ như các em thực sự đã trưởng thành."

Một nụ cười ngưỡng mộ xuất hiện trên khuôn mặt của Chabashira.

Không phải ngẫu nhiên mà Chibashira nói về kỳ nghỉ trước tiên việc này còn có ý nghĩa khác.

Mặc dù chúng tôi vẫn là Lớp D nhưng cô ấy muốn chúng tôi chứng minh rằng chúng tôi khác với Lớp D của một năm trước.

Trải qua nhiều kỳ thi liên tiếp, chúng tôi đã quen với nó.

"Khi nào thì kỳ thi đặc biệt này bắt đầu?"

Horikita, người đang ngồi ở giữa hàng ghế đầu, hỏi câu này.

"Thông thường, các sự kiện của kỳ thi sẽ bắt đầu vào cùng ngày hoặc ngày hôm sau, nhưng kỳ thi này lại khác. Kỳ thi tiếp theo này sẽ được tổ chức trong kỳ nghỉ hè ”.

Như vậy, nhà trường sẽ dùng thời gian nghỉ hè để thực hiện kỳ thi sau khi kết thúc học kỳ một ư?

Điều làm tôi thắc mắc là bây giờ còn quá sớm để giải thích. Họ đã thông báo về kỳ thi vào bây giờ mặc dù vẫn còn hơn một tháng nữa, nó hẳn phải có lí do gì đó?

Trong mọi trường hợp, từ việc lịch trình được công bố cho đến nay, dù muốn hay không, có một loại kỳ thi đặc biệt có lẽ đều xuất hiện trong tâm trí của mỗi người. Ngay lúc mọi người đang nghĩ vậy, lời nói của Chabashira đã xác thực suy nghĩ của họ.

Các em sẽ phải tham gia vào kỳ thi đặc biệt mang tên 'sinh tồn trên đảo hoang' và phải cạnh tranh với nhau.

Kỳ thi đặc biệt, sinh tồn trên đảo hoang. Trận chiến giữa các lớp diễn ra trong kỳ nghỉ hè năm nhất vẫn còn nhiều người nhớ rõ. Mỗi lớp phải thi đấu bằng cách hạn chế sử dụng điểm và có các quy tắc khác như đoán larder của lớp khác và để đạt điểm.

“ Năm nay chúng ta phải tham gia một lần nữa hử…”

Keisei, người thường im lặng lắng nghe giải thích về các kỳ thi, thì thầm như thể nhớ lại những ký ức về lần trước.

Lúc đó, giữa con trai và con gái trong lớp đã có một cuộc tranh cãi và nó khiến kỳ thi trở nên khó khăn hơn.

"Có lẽ tất cả các em đều nhớ lại kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang vào năm ngoái, nhưng kỳ thi năm nay rất khác so với kỳ trước. Nó sẽ khó khăn hơn và không khoan nhượng như bất kỳ kỳ thi nào trước đây. Tất nhiên, số điểm lớp và điểm cá nhân mà các em có thể nhận được đã tăng lên đáng kể ”.

Ở đảo hoang năm ngoái, chúng tôi có thể tự do lựa chọn cách bạn chiến đấu. Nếu muốn chiến thắng, chúng tôi phải tiết kiệm, nhưng nếu từ bỏ chiến thắng, thì sẽ sống thoải mái hơn. Ngoài ra, chúng tôi cũng không phải đối mặt với các hình phạt như bị đuổi học, miễn là không vi phạm các quy tắc quan trọng.

Mặc dù nói rằng kỳ thi sẽ trở nên khó khăn hơn và không khoan nhượng hơn, nhưng sẽ có những thay đổi gì so với năm ngoái?

Tôi không cần phải vội vàng suy đoán làm gì, vì Chabashira có lẽ sẽ sớm giải thích thôi.

“Đầu tiên, tôi sẽ bắt đầu bằng việc giải thích lịch trình. Bây giờ không cần phải ghi lại vì các em có thể tải xuống và xem nó bằng điện thoại hoặc máy tính bảng của mình ”.

Chabashira đã nói vậy, và hiển thị lịch trình của kỳ thi lên màn hình.

Ngày 19/7: Tập trung tại sân thể thao, đón xe tới cảng rồi lên thuyền.

Ngày 20/7: bắt đầu Kỳ thi đặc biệt, giải thích kỳ thi, và sẽ cung cấp vật tư.

Ngày 3/8: Kết thúc kỳ thi đặc biệt, bảng xếp hạng sẽ được công bố trên tàu và sẽ trao phần thưởng tương ứng.

* Điểm cá nhân của tháng 8 sẽ được phân phát sau kỳ thi này

Ngày 4/8: tự do làm bất cứ điều gì trên du thuyền.

Ngày 11/8: Đến cảng, trở lại trường và giải tán.

Lễ bế giảng tuyên bố kết thúc học kỳ một là vào thứ Sáu ngày mười sáu, và lịch trình cho biết ba ngày sau chúng tôi sẽ chuẩn bị cho kỳ thi đặc biệt. Hơn nữa, thời gian của kỳ thi đặc biệt dài gấp đôi kỳ thi cuối cùng, kéo dài hai tuần.

" Sensei, dựa trên lịch trình này, kỳ nghỉ hè của bọn em không phải sẽ rất ngắn sao?"

Nishimura nhanh chóng đưa ra một câu hỏi. Một kỳ nghỉ hè thường có khoảng 40 ngày, nhưng khi chúng ta tính cả chuyến đi trên thuyền vào, thì sẽ chỉ còn khoảng 24 ngày nghỉ hè. Có thể hiểu được sự bất bình của các học sinh.

"Thật không may, sẽ không có việc đền bù cho thời gian đó."

Vì vậy việc bị một số học sinh phản đối là điều khó tránh khỏi.

Bởi vì đối với hầu hết học sinh, một ngày nghỉ còn có giá trị hơn một ngày học ở trường. (Trans: Kyo nghĩ chỉ có chuẩn)

“Tuy nhiên, để đền bù, sẽ có một chuyến đi trong tuần trên con tàu du lịch sang trọng này. Tùy vào cách các em nghĩ về nó, tuần này sẽ đáng giá hơn hai tuần mà các em đã mất. Như cô đã nói, vào khoảng thời gian đó các em hoàn toàn rảnh rỗi để tận hưởng nó. ”

Có vẻ như Chibashira đang cố gắng thuyết phục chúng tôi với điều đó.

Năm ngoái chúng tôi cũng đã được đi trên một con tàu sang trọng, nhưng chúng tôi có rất ít thời gian để tận hưởng nó một cách trọn vẹn. Vì kỳ thi hoàng đạo được thêm vào ngay sau kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang.

Đối với chúng tôi, luôn sống trong khuôn viên trường, thế giới bên ngoài vừa mới mẻ, vừa thú vị. Mặc dù chúng tôi sẽ ở trên một con tàu, nhưng có thể sống một cuộc sống khác khi so với bình thường có thể khiến nó trở thành một kỳ nghỉ hè thú vị. Đã có ít nhiều học sinh bị thuyết phục bởi điều đó. Nếu họ không thể chấp nhận nó, họ sẽ không thể tiến lên.

Và năm nay, không giống như năm ngoái, vì mỗi người đều có điểm cá nhân ở một mức độ nào đó, nên họ sẽ không có bất kỳ sự bất tiện nào trên tàu. Đó là lý do quan trọng khiến học sinh bớt căng thẳng hơn.

“Được rồi, bây giờ hãy quay lại chủ đề chính. Mặc dù kỳ thi sống sót trên đảo hoang cũng đã được tổ chức vào năm ngoái, nhưng điểm khác biệt lớn nhất giữa chúng có thể nói là 'quy mô'. Thời gian của kỳ thi là hai tuần, và hòn đảo mà chúng ta sẽ sử dụng cho kỳ thi đặc biệt này sẽ lớn hơn trước đây ”.

Hình ảnh một hòn đảo nổi trên biển được quay từ trên cao đã được trình chiếu lên.

"Ngoài ra, không chỉ riêng học sinh năm hai, mà tất cả các học sinh trong các năm sẽ thi đấu với nhau."

Nói cách khác, thang điểm của kỳ thi này sẽ lớn hơn nhiều so với lần trước.

"Số lượng người mà các em sẽ phải chiến đấu cũng sẽ nhiều hơn bao giờ hết."

Thật là bất ngờ. Tất cả các học sinh sẽ đều tham gia vào kỳ thi này.

Và chúng ta sẽ không chỉ chiến đấu với học sinh năm nhất. Đó là phần đáng ngạc nhiên.

"Không phải là nó cực kỳ bất lợi cho học sinh năm nhất và sẽ dễ dàng cho năm ba hay sao?"

Hirata, người ghét sự bất bình đẳng, đã đưa ra ý kiến của mình. Nếu bài kiểm tra liên quan đến các năm học khác, thì mọi người phải bình đẳng. Nhưng trường hợp lần này không phải như vậy, dựa trên sự khác biệt về tuổi tác giữa các khối lớp sẽ có một khoảng cách đáng kể giữa khả năng thể chất và kinh nghiệm.

“Cô biết ý em muốn nói là gì, nhưng cô sẽ nói trước rằng không có kỳ thi nào có thể công bằng 100%. Cô sẽ lấy năm hai làm ví dụ, có sự chênh lệch gần như là một năm giữa các bạn sinh vào đầu năm và cá bạn sinh vào cuối năm, nhưng các em vẫn chiến đấu với nhau, phải không? ”

Nhưng nói cách khác, mặc dù có sự chênh lệch về năm học nhưng nếu xét về tuổi tác thì có thể thấy có sự thiệt thòi trong các năm mà những người sinh muộn phải gánh chịu.

“Nếu một học sinh năm nhất muốn chúng ta cho họ lời khuyên, với tư cách là một senpai ít nhất chúng ta phải trả lời nó, nhưng chúng ta nói bao nhiêu là tùy thuộc vào mỗi người. Khi các em muốn lời khuyên của năm ba cũng vậy ”.

Không có vấn đề gì với việc tham khảo ý kiến ​​khi cần thiết, nhưng nó giống như giúp đỡ kẻ thù của mình vậy.

“Mặc dù có ít nhiều khoảng cách giữa các năm học, nhưng về cơ bản mọi người đều có cùng một kỳ thi. Vì vậy, công bằng hơn cho các năm học, lớp nhỏ tuổi hơn sẽ nhận được phần thưởng cao hơn, và hình phạt cũng nhẹ hơn. ”

Vậy tức là, năm học càng cao, càng nhận được ít điểm và hình phạt sẽ càng nghiêm khắc hơn ư? Việc này cũng giống như kỳ thi đặc biệt hồi tháng Tư, kỳ thi mà học sinh phải tìm đối tác cho mình. Trong kỳ thi đó, mặc dù bài kiểm tra là giống nhau, nhưng hình phạt cho năm hai là bị đuổi học, trong khi năm nhất bị trừng phạt bằng cách lấy đi điểm cá nhân của họ. Có một sự khác biệt rất lớn giữa hai hình phạt.

“Dựa trên điều đó. Bây giờ, cô sẽ tiếp tục giải thích một phần các quy tắc của kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang. "

Lời này làm cho mọi người đều nhìn nhau.

"Nói cách khác, tất cả các quy tắc sẽ chưa được công bố hết vào ngày hôm nay."

Chabashira yêu cầu chúng tôi im lặng, và sau đó chuyển hình ảnh lên màn hình.

Trên màn hình, từ “nhóm” rất nổi bật.

“Để hiểu các quy tắc của kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang, các em phải hiểu về các nhóm.”

Có vẻ như phần giới thiệu về kỳ thi đặc biệt này dài hơn nhiều kỳ thi khác.

Việc này dường như đang ám chỉ sự khó khăn của kỳ thi đặc biệt này.

“Kỳ thi đặc biệt tiếp theo, kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang, sẽ có quy định cho phép tối đa 6 người tạo thành một nhóm lớn để làm việc với nhau. Hãy nhớ điều này trước, chỉ cần ở chung năm học các em sẽ được phép thành lập nhóm với bất kỳ ai mình thích. ”

“Vậy có nghĩa… học sinh năm hai, là đồng minh của chúng ta…?”

Horikita, người tin rằng tất cả mọi người không thuộc lớp mình đều là kẻ thù, tự nói với chính mình nhưng giọng của cô ấy vang vọng trong lớp học.

Chabashira chắc chắn đã nghe thấy những lời của Horikita, nhưng cô ấy vẫn tiếp tục nói mà không đáp lại.

"Trong khoảng thời gian từ hôm nay đến ngày mười sáu tháng bảy là khoảng bốn tuần, các em có quyền chọn tối đa hai học sinh năm hai để thành lập một nhóm nhỏ tối đa 3 người. Các nhóm nhỏ tạo thành các nhóm lớn. Tuy nhiên, mặc dù là cô đã nói rằng các em có thể thành lập nhóm với bất kỳ ai mình thích, nhưng vẫn có một số quy tắc. Đầu tiên, như cô đã nói, các em chỉ có thể lập nhóm với các học sinh cùng khối. Các em không thể tạo một nhóm với năm nhất hoặc năm ba”.

Nói cách khác, việc lập nhóm với một học sinh lớp A năm hai hoặc Lớp C năm hai đều được.

Một nhóm nhỏ của năm nhất tối đa có thể có bốn người và năm ba có thể có tối đa ba người trong một nhóm, năm hai cũng vậy. Đây có lẽ là một trong những quy tắc được chuẩn bị riêng cho từng năm học. Quy tắc này được hiển thị rõ ràng trên màn hình.

Tình huống mà tất cả các lớp hợp tác với nhau để tạo ra một nhóm mạnh nhất trong kỳ thi cũng có thể xảy ra.

Nếu bạn có thể tự do thành lập một nhóm lý tưởng, khả năng chiến thắng chắc chắn là cao hơn.

Hay nói đúng hơn là những năm khác chắc chắn sẽ chọn ra những người xuất sắc nhất của họ để tạo ra một nhóm, nên để chống lại điều đó, chúng tôi cũng phải tập hợp tất cả sức mạnh của mình.

Và đối với nhóm có cả nam và nữ thì tỷ lệ nữ so với nam phải có ít nhất từ hai đến ba người.

Điều này có nghĩa một nhóm có hai nam và một nữ hoặc một nam và một nữ sẽ không được chấp nhận.

Những nhóm có thể chấp nhận được hiển thị trên màn hình.

[1 nam]  [2 nam]  [3 nam]

[1 nữ]    [2 nữ]     [3 nữ]

[1 nam, 2 nữ]

Tổng cộng có bảy kiểu nhóm. Và, các nhóm [2 nam, 1 nữ] và [1 nam, 1 nữ] sẽ không được chấp nhận và sẽ bị loại bỏ.

"Chuyện gì xảy ra nếu có người không ở trong một nhóm, hoặc nếu họ không thể tạo ra một nhóm?"

“Như đã trình bày trong danh sách các nhóm có thể, nhóm gồm 1 người có thể được chấp thuận. Mặc dù phần thưởng sẽ bị giảm và sẽ không có điều gì giống như hình phạt cả. Điều này là do kỳ thi đặc biệt tiếp theo có thể hoàn thành thử thách bất kể quy mô của nhóm. Bất cứ là ai, dù là nam hay nữ, muốn tự mình thực hiện thử thách, việc đó được cho phép.

Mặc dù có càng nhiều người thì càng tốt, nhưng có vẻ một người vẫn có thể tham gia kỳ thi mà không gặp vấn đề lớn gì.

"Mặc dù có người sẽ nghĩ rằng kỳ thi sẽ đơn giản hơn khi chỉ có một mình, nhưng tốt hơn là có càng nhiều người càng tốt. Ngoài những lợi thế của việc có nhiều người hơn, còn có các đặc quyền dành cho nhóm có nhiều người. Do đó, cô khuyên các em không nên tự mình chiến đấu trừ khi đó là phương sách cuối cùng."

Nếu bạn có thể tự mình dễ dàng hoàn thành bài thi thì việc thành lập nhóm một mình có thể không phải là một lựa chọn tồi. Nhưng với những học sinh bình thường mà không thể vào một nhóm họ sẽ bị buộc phải làm bài thi trong hoàn cảnh khó khăn. Vì vậy, đối với một học sinh bình thường, việc thành lập một nhóm ba người sẽ là yêu cầu thấp nhất để đứng cùng vạch xuất phát với những người khác.

"Việc thành lập một nhóm không gì hơn ngoài lợi thế, nhưng có một điều mà các em cần chú ý. Đó là, một khi các em đã lập một nhóm nào đó, các em sẽ không thể đổi sang một nhóm khác bất kể lý do gì đi chăng nữa."

Sau khi lập một nhóm, có vẻ như các thành viên trong nhóm sẽ phải ở cùng nhau cho đến khi kết thúc kỳ thi đặc biệt.

"Bọn em không thể đổi nhóm nhưng bọn em có thể tạo thành một nhóm tối đa 6 người trong kỳ thi đặc biệt, phải không? Nhưng cho đến nay, bọn em chỉ có thể tạo thành một nhóm nhỏ tối đa ba người. Tức là sao?"

Hirata đưa ra câu hỏi cho Chabashira

"Đây là điểm quan trọng. Sau khi bắt đầu thi đặc biệt, các nhóm nhỏ sẽ được phép ghép với nhau. Hai nhóm ba người hoặc ba nhóm hai người hoặc thậm chí sáu người chơi đơn có thể tạo thành một nhóm lớn. Tuy nhiên, vẫn có các điều kiện để thành lập một nhóm. Trong một nhóm lớn có hơn 4 người, tỷ lệ nữ trong nhóm ít nhất phải đạt 50%."

Các quy tắc cho tỷ lệ con gái trong một nhóm sẽ được thay đổi. Nếu hạn chế thay đổi, việc tham gia vào các nhóm nhỏ có một hoặc hai người để bắt đầu có thể là một chiến lược.

"Từ đây, có thể có một số người nghĩ rằng họ sẽ lập nhóm của mình sau khi kỳ thi đặc biệt bắt đầu, nhưng đó không phải là một việc đơn giản. Mặc dù các em được phép tự do lập nhóm với bất kỳ ai, nhưng rất khó khăn để các em tạo được một nhóm lý tưởng của mình. Trong tình huống có một người muốn thành lập một nhóm lớn gồm sáu người nhưng lại không thành công, có thể sẽ có nhiều trường hợp như vậy."

Mặc dù tạo ra một nhóm ít người  không phải là không có lợi ích, nhưng xem xét đến các rủi ro khi phải trải qua kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang từ đầu đến cuối một mình thì ở trong một nhóm ba người sẽ an toàn hơn.

Không tính đến việc có người bị đuổi học thì một lớp có 40 người. Trong một khối có bốn lớp và tổng cộng là có 160 học sinh. Và rõ ràng là chỉ những nhóm có đủ sáu người mới có thể tạo ra được một nhóm lớn, và sẽ có ít nhất 81 nhóm trong toàn trường khi kỳ thi bắt đầu. Và vì không có gì đảm bảo rằng mỗi nhóm sẽ có thể có đủ 6 người, nên số lượng các nhóm đấu với nhau có thể đạt tới ba chữ số.

"Được rồi, cô cũng biết rằng việc yêu cầu các em thành lập các nhóm như vậy vẫn có thể khiến các em bối rối. Rốt cuộc, nếu các em không biết nội dung của bài thi thì sẽ không thể biết được mình cần những ai."

Có lẽ, mọi người đều nghĩ như vậy. Chabashira tiếp tục nói.

"Vào lúc này cô không thể cho các em biết nội dung của kỳ thi tiếp theo. Tuy nhiên, hãy để cô nó những loại khả năng nào sẽ cần thiết."

Sau khi nói điều đó, Chabashira nhìn vào những người đang có biểu cảm ngưng trọng.

"Trong kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang ở năm ngoái, có rất nhiều người đã không có cơ hội thể hiện ra tiềm năng của mình. Nhưng kỳ thi năm nay có thể được coi là yêu cầu 'tất cả các loại khả năng'. Khả năng học tập, khả năng thể chất, khả năng ứng biến, khả năng giao tiếp. Ngoài những khả năng cô vừa kể, có khả năng cao là các em sẽ cần vận dụng đến những khả năng mà mình giỏi."

Nó là không đủ nếu chỉ giỏi học tập hoặc chỉ giỏi thể thao.

Có lẽ nó có nghĩa là bạn càng giỏi, bạn càng có nhiều lợi thế.

Nhìn qua thì thật khó để thấy sự liên quan giữa một hòn đảo hoang và việc học tập, nhưng thực sự là có nhiều cách để kiểm tra nó.

Ví dụ, nếu có quy định là bạn phải trả lời được một câu hỏi, bạn mới có thể nhận được thức ăn.

Nó có thể khiến một nhóm chỉ toàn những người có khả năng thể chất bị loại ngay lập tức.

“Mặc dù việc thành lập nhóm với bạn thân của mình là rất quan trọng, nhưng khả năng chung của cả nhóm rất có thể sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả của các em trong kỳ thi, vì vậy cô khuyên mọi người nên cân nhắc đến những người có khả năng phù hợp hơn khi thành lập nhóm. "

Học sinh điểm tổng thể cao thành lập một nhóm sẽ có lợi hơn.

Tuy nhiên, như Chabashira đã nói, việc chọn học sinh mà bạn có mối quan hệ tốt là một điểm không thể bỏ qua.

Chúng tôi không biết nội dung của kỳ thi, và làm việc theo nhóm hiệu quả có thể tạo nên sự khác biệt.

"Như cô đã nói rằng nhóm càng có nhiều người, lợi thế càng lớn, lý do lớn nhất không phải nhóm em có sáu người hay sáu bộ não, đó là vì quy định liên quan đến việc loại thành viên trong nhóm khỏi kỳ thi. Ví dụ, chúng ta hãy so sánh tình huống mà Hirata tự mình tham gia kỳ thi, với tình huống mà bộ ba Hirata, Sudou và Yukimura tham gia kỳ thi."

Sau đó Chabashira gõ xong một cái gì đó trên máy tính bảng, hình ảnh trên bảng cũng thay đổi. Trên bảng bao gồm tên của Hirata sếp riêng trong nhóm một người và sau đó là tên của một nhóm ba người bao gồm cả Hirata.

“Giả sử trong kỳ thi đặc biệt, Hirata gặp một tai nạn nào đó và không thể tiếp tục kỳ thi. Tất nhiên, nếu cậu ấy tham gia một mình, nhóm của cậu ấy sẽ bị loại ngay lập tức và sẽ phải chịu phạt."

Trong nhóm một người tên của Hirata chuyển sang màu đỏ, có nghĩa là cậu ấy đã bị loại.

"Mặt khác, điều gì sẽ xảy ra nếu Hirata bị loại trong nhóm ba người?"

Mặc dù tên của Hirata chuyển sang màu đỏ, nhưng tên của hai thành viên khác trong nhóm vẫn giữ nguyên.

"Trong khi Hirata bị loại và trở lại tàu, hai thành viên còn lại có thể tiếp tục bài thi mà không gặp vấn đề gì. Và nếu nhóm đó có thể trụ đến cuối cùng và đứng nhất, Hirata với tư cách là một trong những thành viên của nhóm, cũng sẽ được coi là đứng nhất."

Nói cách khác, ngay cả khi có người trong nhóm bị loại, nó vẫn ổn miễn là nhóm đó còn có người ở lại?

Vậy thì về cơ bản, nhóm có càng ít người sẽ càng bất lợi.

Cho dù có bao nhiêu người bị loại ở giữa kỳ thi, nhóm vẫn có thể tiếp tục kỳ thi mà không gặp vấn đề gì cho đến khi người cuối cùng bị loại. Nói một cách đơn giản, càng có nhiều người trong nhóm, họ càng có nhiều cơ hội chiến thắng.Vì vậy, trong trường hợp này việc tạo ra một nhóm nhiều người là rất quan trọng.

Dù họ có tài giỏi đến đâu, họ vẫn có thể gặp tai nạn và bị thương hoặc mắc bệnh.

Xét tới những rủi ro đó, thành lập một nhóm 6 người là điều cần thiết để chiến thắng.

"Bây giờ các em đã biết tầm quan trọng của việc lập nhóm, cô sẽ giải thích về phần thưởng.

Tại thời điểm này, phần thưởng của kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang sẽ được công khai trên lớp.

# Phần thưởng:

Nhóm về nhất:

300 Điểm lớp, 1 triệu điểm cá nhân, 1 Điểm bảo vệ.

Nhóm đứng thứ hai:

200 điểm lớp, 500.000 điểm cá nhân.

Nhóm đứng thứ ba:

100 điểm lớp, 250.000 điểm cá nhân.

Các nhóm trong top 50% (bao gồm cả nhóm đứng thứ nhất đến nhóm đứng thứ ba):

  50.000 điểm cá nhân.

Các nhóm trong top 70% (bao gồm cả nhóm đứng thứ nhất đến nhóm đứng thứ ba):

  10.000 điểm cá nhân.

* Phần thưởng điểm Lớp cho ba đứng đầu sẽ được lấy từ điểm lớp của ba nhóm đứng cuối.

Điểm lớp không liên quan đến số lượng người, nhưng được chia đều cho số lớp trong nhóm.

Từ những gì hiển thị trên màn hình, phần thưởng cho lớp và điểm cá nhân đều khá cao. Sẽ có sự thay đổi lớn về điểm lớp nếu top ba đều cùng một lớp, nhưng có điều gì đó kỳ lạ.

“Đây là danh sách phần thưởng cho kỳ thi này. Hãy nhớ rằng vì các em không thể lập nhóm với bất kỳ ai ngoài năm hai, nên đây chắc chắn là một cuộc chiến giữa các khối. Tuy nhiên, cả phần thưởng và hình phạt đều dựa theo nhóm đó. Tức là, nếu nhóm về nhất chỉ toàn học sinh lớp D thì, thì phần thưởng cho nhóm về nhất sẽ được trao cho Lớp D. Mặt khác, nếu một nhóm gồm học sinh từ cả bốn lớp đứng nhất, phần thưởng sẽ được chia đều cho bốn lớp. Mặc dù một nhóm bao gồm những học sinh giỏi nhất của mỗi lớp có thể có khả năng chiến thắng cao hơn, nhưng nó sẽ không thể thay đổi bảng xếp hạng điểm của mỗi lớp ”.

Sự khác biệt về số lượng người từ mỗi lớp ở trong nhóm cũng sẽ không được tính nên 300 điểm lớp chỉ được chia đều cho bốn lớp.

Bằng cách này cho dù đạt hạng nhất thì cũng không thể rút ngắn khoảng cách điểm số giữa các lớp được.

Không, ở giai đoạn hiện tại chúng tôi chỉ có thể thành lập được nhóm nhỏ tối đa là ba người, sẽ có một lớp không thể tham gia. Điều này làm cho một cuộc đàm phán giữa các lớp là không thể.

"Tổng số phần thưởng là 600 điểm lớp cho ba nhóm đứng đầu, điểm lớp này sẽ được lấy đều từ khối của ba nhóm hạng chót. Nếu nhóm đứng nhất là nhóm của năm hai và nhóm đứng chót là nhóm năm nhất, phần thưởng sẽ được chia đều từ điểm của năm nhất. Nhóm đứng thứ hai tương ứng với nhóm về chót thứ hai và nhóm thứ ba tương ứng với nhóm về chót thứ ba."

Nói cách khác, đây là một tình huống mà các khối sẽ cướp điểm lớp của nhau.

"Tiếp theo, cô sẽ giải thích trường hợp mà nhóm đứng nhất và nhóm đứng cuối là cùng là cùng chung một khối, trong tình huống này, luật sẽ có chút thay đổi. Các lớp trong nhóm đứng cuối sẽ phải trả 100 điểm lớp cho mỗi lớp trong nhóm đứng nhất, trong khi các lớp trong nhóm đứng thứ hai từ dưới lên sẽ phải trả 66 điểm cho nhóm lớp đạt hạng hai và nhóm thứ đứng thứ ba cũng vậy được 33 điểm . Nếu có lớp một mình giành được vị trí thứ nhất, họ sẽ nhận được 300 điểm, nhưng nếu lớp đó cũng có một học sinh một mình trong nhóm đứng cuối, họ sẽ bị trừ đi 100 điểm và họ sẽ chỉ nhận được 200 điểm lớp.

Điểm lớp của một nhóm gồm 4 lớp sẽ nhận được nếu họ về nhất là 75 điểm mỗi lớp. Ngay cả khi lớp bạn có một người trong nhóm đứng nhất và cũng có một người trong nhóm đứng cuối thì lớp học của họ vẫn sẽ bị thua lỗ.

Ngoài ra, nếu điểm lớp không đủ để bị trừ thì nhà trường sẽ bù vào phần còn lại. Quy tắc này cũng áp dụng cho với những khối khác.

Ngay cả khi lớp đứng hạng cuối không đủ điểm lớp để trừ thì phần thưởng vẫn sẽ được đảm bảo.

Hơn nữa, nếu một nhóm có thành viên của cả 4 lớp mà đứng cuối thì số điểm mà lớp bị trừ sẽ được giảm sẽ giảm đi đôi chút. Vị trí cuối cùng thứ 1, 2 và 3 sẽ giảm xuống lần lượt là 75, 50 và 25 điểm.

"Có còn hình phạt đặc biệt nào khác không, Sensei?"

"Tất nhiên, vẫn còn hình phạt cho các nhóm đứng cuối. Tuy rằng chỉ có ba nhóm đứng cuối sẽ bị trừ điểm lớp, nhưng nó chưa hết. Học sinh của năm nhóm đứng cuối sẽ bị đuổi học."

Mọi người gần như nín thở.

Năm nhóm, tức là tối đa 30 người có thể sẽ rời khỏi trường.

"N-Nếu chỉ có lớp chúng ta đứng cuối thì sao."

"Trong trường hợp xấu nhất, lớp D sẽ giảm xuống chỉ còn 9 người. Nhưng điều này gần như là không thể. Trong trường hợp các em phải đối mặt với hình phạt trong kỳ thi, các em phải trả 6 triệu điểm cá nhân để được miễn phạt, còn đối với nhóm sáu người thì chỉ cần một triệu điểm."

Ngay cả khi bạn bị phạt, có vẻ vẫn có cách để tự cứu mình.

"Sau khi kỳ thi bắt đầu, các em không thể mượn hoặc cho nhau mượn điểm. Vì thế, trước tiên các em nên để đủ điểm để tự cứu mình khỏi hình phạt trước khi lên tàu."

Vì sẽ không thể giúp nhau sau khi lên tàu, có vẻ cần phải tăng điểm cá nhân  trước khi kỳ thi đặc biệt bắt đầu.

"Trong nhóm bị phạt, có thể có một số người không đủ điểm. Nếu như có một người không đủ điểm, thì sao?"

"Các em không nên lo lắng về điều đó; Ngay cả khi năm trong số sáu học sinh bị phạt, học sinh còn lại có đủ điểm cá nhân có thể bảo lãnh cho họ bằng cách trả 1 triệu điểm riêng tư.

Từ góc nhìn khác, miễn là bạn có đủ  người, không cần phải lo lắng về việc có người kéo bạn chết chung với họ.

"Còn ai có câu hỏi gì nữa không?"

Horikita, người đang ngồi trước mặt Chabashira giơ tay lên.

Nếu bạn thành lập một nhóm với các lớp khác, phần thưởng nhận được sẽ được chia đều cho các lớp. Chẳng phải tắc này có nghĩa là chúng ta nên chọn những người trong lớp để thành lập nhóm sao ?"

Horikita nghĩ rằng thật vô nghĩa khi  cố gắng để đạt được chiến thắng mà lại phải chia đều điểm số cho các lớp.

"Nếu em quyết định rằng việc này không có lợi ích gì, thì em có thể thành lập các nhóm với các bạn cùng  lớp của mình."

Không có giải pháp chính xác cho vấn đề này. Nhưng điều chắc chắn là nếu một người muốn chiếm hết phần thưởng và tạo ra các nhóm chỉ có bạn cùng lớp, các nhóm còn lại sẽ bị buộc phải tham gia vào các trận chiến khó khăn. Mặt khác, việc thêm thành viên của lớp khác vào một nhóm sẽ làm giảm phần thưởng, nhưng nó cũng giúp giảm rủi ro do hình phạt. Tất nhiên, việc này cũng có thể tạo ra những rủi ro khác.

Thành lập nhóm để sinh tồn trên đảo hoang.

Đây là bản tóm tắt thông tin mà Chabashira đã cung cấp cho chúng ta cho đến nay.

•Sống sót đến hai tuần trên hòn đảo hoang.

Do có nhiều khả năng cần thiết, các nhóm có sức mạnh tổng thể cao hơn sẽ có lợi thế, nhưng không thể bỏ qua sự hợp tác của nhóm.

Nhóm đứng nhất sẽ được trao phần thưởng như điểm lớp, điểm riêng tư, điểm bảo vệ.
(Nhưng điểm lớp sẽ được chia đều cho số lượng lớp trong nhóm.)

Một nhóm phải có ít nhất từ một đến sáu người, và nhóm càng có nhiều người, nhóm đó càng có nhiều lợi thế. (Xếp hạng của nhóm sẽ phụ thuộc vào người cuối cùng bị loại trong nhóm)

Các nhóm đứng cuối sẽ nhận được hình phạt, bao gồm cả bị đuổi học.
Theo các quy tắc, các nhóm nhỏ có thể tự do thành lập nhưng phải cùng một khối. (tối đa 3 người.)

Thành lập nhóm lớn trong kỳ thi sẽ không dễ dàng.

Đây là ý chính của nó, nhưng lời giải thích này vẫn chưa đủ để hình dung một bức tranh hoàn chỉnh về kỳ thi.

"Cho đến nay, cô đã giải thích một cách nhạt nhẽo, nhưng vẫn còn nhiều điều để giải thích nữa."

Chabashira hít một hơi và tiếp tục giải thích.

"Hãy xem này."

Màn hình hiển thị sang 8 mục.

Tổng quan về thẻ cơ bản

1. Khởi đầu: Khi bài thi bắt đầu, số điểm bạn có thể sử dụng được nhân với 1,5.

2. Phần thưởng: Chủ nhân của thẻ này nhận được gấp đôi số điểm cá nhân từ phần thưởng.

3. Chia đôi: Trong trường hợp bị phạt, giảm một nửa số điểm cá nhân phải chỉ trả một nửa. Chỉ áp dụng cho chủ thẻ.

4. Đi lậu: Chỉ định một nhóm khi bắt đầu kỳ thi. Sẽ nhận được một nửa số điểm cá nhân nếu nhóm được chỉ định đạt giải thưởng. Tham gia vào nhóm được chỉ định thẻ sẽ không có tác dụng.

5. Bảo hiểm: Trong trường hợp chủ sở hữu của thẻ này sẽ bị loại do sức khỏe yếu, sẽ cho người đó một ngày để phục hồi. Không có tác dụng nếu bị loại là do gian lận.

* Tổng quan về thẻ đặc biệt:

1. Thêm người: Chủ sở hữu của thẻ này có thể tham gia nhóm với tư cách là người thứ 7. Thẻ này có thể được sử dụng khi kỳ thi bắt đầu và không áp dụng tỷ lệ nam / nữ như quy định.

2. Loại bỏ: Trong trường hợp bị phạt, số điểm cá nhân phải chi trả giảm xuống còn 0. Chỉ có tác dụng với chủ thẻ.

3. Thử thách: Nhận 1,5 lần điểm cá nhân nhận được từ kỳ thi. Nhưng, nếu không lọt vào top 30%. Nhà trường sẽ không cung cấp thêm điểm lớp cho phần thưởng.

"Gì vậy,  gì vậy?"

"Những thứ này có thể ảnh hưởng đến kỳ thi và mọi người có thể sẽ nhận được một cái trong số này.  Không có hại gì khi các em có nó. Các em có thể hiểu điều đó bằng cách đọc vào phần giải thích."

Đó là một ô gồm tổng cộng 8 loại thẻ, từ các loại thẻ cho thể cho bạn lợi thế trong kỳ thi đến các thẻ được tạo ra để bảo vệ mình. Loại thẻ thứ hai chỉ có thể dùng để bảo vệ chính bạn, nhưng nếu bạn coi đó là một biện pháp bảo vệ chống lại thất bại, thì đánh giá về nó sẽ khác. Cái khó nhất có lẽ là thẻ thử thách, nó có một nhược điểm duy nhất. Nếu được sử dụng tốt, nó phần thưởng có thể nhận được  nhiều hơn bất kỳ phần thưởng nào khác, nhưng việc nằm trong top 30% cũng không dễ dàng.

"Các em sẽ nhận được một trong tám thẻ này một cách ngẫu nhiên. Các thẻ sẽ được phân phát vào sáng mai cho đến khi kỳ thi đặc biệt bắt đầu, các em có thể chuyển hoặc trao đổi thẻ của mình, miễn họ là người cùng khối. Ai cũng có thể biết là ai giữ loại thẻ nào bằng OAA. Các em có thể bán nợ cho những ai muốn mua hoặc các em có thể thu thập nhiều thẻ bằng cách mua nó. Nhưng hiệu ứng của các thẻ giống nhau sẽ không thể cộng dồn, vì vậy hoàn toàn không có lợi ích nào trong việc giữ hai thẻ giống nhau.

Tổng quan về thẻ và quy định về thẻ

1. Cả Thẻ cơ bản và Thẻ đặc biệt đều có thể được giao dịch trong cùng một khối.

2. Bạn không thể giao dịch thẻ trong lớp của mình và mỗi thẻ chỉ được đổi chủ sở hữu một lần.

3. Các hiệu ứng cùng một thẻ không thể cộng dồn.

Nói cách khác, một học sinh có thể giữ và sử dụng tối đa 7 thẻ.

"Tuy nhiên, vì một số trong số chúng chỉ có thể có tác dụng trong một số trường hợp, nên không phải tất cả các  thẻ đều có thể có tác dụng. Cuối cùng, các em nên chọn các thẻ sử dụng hiệu quả trong cả hai trường hợp."

"Ngoài ra, ba thẻ đặc biệt, chúng sẽ được phân chia ngẫu nhiên và mỗi năm học sẽ chỉ nhận được một thẻ. Do đó, một lớp có thể trùng hợp ngẫu nhiên có thẻ đặc biệt. Đó là tất cả."

Giải thích về các hướng dẫn cho kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang, và về các phần thưởng và hình phạt.

Và sau đó giải thích về việc phân phối các mặt hàng được gọi là Thẻ.

Tại thời điểm này, cuối cùng chúng tôi đã nghe xong tổng quan về kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang.

"Một số người có thể không thể hiểu hết ngay được, cho nên trước giờ nghỉ trưa, một bản sao nội dung của kỳ thi  sẽ được tự động gửi đến máy tính bảng của các em, lúc đó các em có thể xem lại."

Ngay khi Chabashira giải thích xong, tiếng chuông vang lên và tiết học đầu tiên trong ngày đã kết thúc.

"Còn rất nhiều thời gian để các em suy nghĩ về chiến lược để sử dụng nhóm."

Để lại lời khuyên đó, Chabashira rời khỏi lớp học. Các sinh viên tập trung sau đó.

Lúc này Kouenji, người ngồi bên trái tôi rời khỏi chỗ ngồi và đi về phía hành lang. Mặc dù nó trông giống như hành vi tự cao tự đại bình thường của cậu ta, nhưng lần này cậu ta đi bộ nhanh hơn bình thường.

Tôi cảm thấy hành vi của Kouenji hơi kỳ quặc và quyết định đi theo cậu ta.

Để không bị chú ý, tôi đã cố gắng loại bỏ tiếng bước chân và những thứ liên quan khác. Nhưng mà, nơi này không giống như hòn đảo không có người ở, nơi này không có nhiều chỗ để ẩn nấp, nên tôi không thể làm được gì nhiều.

Nhưng những người bình thường thường không dành thời gian để kiểm tra xem có ai theo dõi họ hay không.

Giả sử một người nghiệp dư đang theo dõi một người nghiệp dư khác, ngay cả khi họ có cảm giác là mình bị theo dõi, họ có thể cũng sẽ không chú ý.

Ngay sau đó, tôi có thể nghe thấy tiếng nói của Chabashira và Kouenji.

Tôi nín thở ở góc và lắng nghe cuộc trò chuyện của hai người.

"Vậy, em muốn nói gì, Kouenji?"

"Em chỉ nghĩ rằng Seisei đã quên giải thích một điều quan trọng. "

Chabashira, có lẽ đang đứng đối mặt với Kouenji, chờ đợi câu hỏi của cậu ta.

"Một điều quan trọng?"

"Nếu có một người ốm vào ngày thi thì chuyện gì xảy ra?"

"Cô nghĩ là em sẽ hỏi điều gì đó hay ho hơn cơ, thật là một câu hỏi nhàm chán."

Mặc dù tôi không nhìn thấy cô ấy, Chabashira cười có phần thích thú.

"Em đã rời khỏi kỳ thi năm ngoái bằng cách nghỉ ốm, phải không? Không may là năm nay em sẽ không thể làm như thế. Em sẽ bị phạt mà một cách thẳng thừng. Tức là em sẽ phải trả 6 triệu điểm cá nhân. Nhưng chơi vẻ điều này là bất khả thi với em."

"Fufu, sự thật là vậy. Em là một người không muốn quan tâm nhiều việc, nên điều này khá rắc rối."

Ngay cả trong lần kỳ thi trên đảo hoang lần này, Kouenji dường như đã lên kế hoạch rút khỏi kỳ thi như bình thường.

Nhưng không có cách nào để một người sống sót trên hòn đảo hoang cả .

"Vậy em quyết định sẽ làm gì? Em sẽ tiếp tục làm như trước đây, và sẽ bị trục xuất?

"Hmm... Em cũng đang suy nghĩ mình nên làm gì? Cô có thể rời đi rồi Seisei."

Kouenji dường như hài lòng với câu trả lời của Chabashira, vì vậy cậu ta yêu cầu Chabashira rời đi. Một lát sau tiếng bước chân của cô biến mất.

Kouenji có lẽ cũng sẽ sớm rời đi nên việc tôi ở lại đây là vô nghĩa.

Và thế nên tôi quyết định rời khỏi nơi này một cách lặng lẽ.

Nhưng—

"Này, kẻ nào đang ẩn nấp và theo dõi ta vậy?"

Kouenji đã chú ý đến tôi, người đang trốn. Sau đó cậu ta quay đầu lại.

" Có muốn lộ mặt hay không cũng được."

Cậu ta không yêu cầu tôi đi ra.

Mặc dù tôi có thể quay trở lại lớp học mà không lộ mặt, nhưng tôi quyết định bước ra.

"Chẳng phải là Ayanokouji Boy sao? Cậu cần ta giúp gì sao?"

Thậm chí không ngạc nhiên Kouenji thờ ơ chấp nhận người theo dõi là tôi.

Hơn cả dự đoán, giống như cậu ta không quan tâm người đó là ai.

" Horikita nói với tôi hãy để mắt đến hành động của cậu. Cô ấy nói chúng ta không biết Kouenji sẽ hành động như thế nào."

"Hmmm."

Kouenji chậm rãi bước về phía tôi, trong khi đôi mắt của cậu ta thì đánh giá tôi.

"Cậu có vẻ giỏi che giấu con người mình. Và ta không thể nhìn thấu sự thật hay lời nói dối của cậu, Ayanokouji Boy. Ta không tin lời của một kẻ như thế."

"Tôi không nghĩ cậu là kiểu người sẽ tin tưởng ai đó."

"Fufufu, cậu nói đúng. Ta không tin tưởng bất cứ ai ngoài chính mình. Nói đúng hơn là ta không có hứng thú với bất kỳ ai cả."

Kouenji đến gần tôi.

"Bảo gồm cả cậu, Ayanokouji Boy."

Khi tôi đạt điểm tối đa trong môn toán, Kouenji rời khỏi lớp học mà không có biểu hiện đặc biệt nào trên khuôn mặt.

Không có dấu hiệu việc cậu ta hỏi ai về chi tiết của việc này.

Tôi không phát hiện lời nói dối nào từ Kouenji.

"Cậu định sẽ làm gì trong kỳ thi đặc biệt này?"

“Ừ… Nói về điều này, Ta có thể tham gia nhóm của cậu không?”

Tôi đã tự hỏi cậu ta sẽ trả lời như thế nào.

Chỉ cần Kouenji lập nhóm với ai đó, cậu ấy có thể dễ dàng rút lui sau khi kỳ thi đặc biệt bắt đầu.

"Xin lỗi, nhưng tôi sẽ phải từ chối cậu. Tôi sẽ không thể nào chấp nhận một người có ý định rút lui ngay từ đầu."

"Fufufu, thế thì thôi vậy."

“Nhưng suy nghĩ như vậy có thực sự ổn? Ngay cả khi cậu tìm thấy một nhóm mà cậu có thể gia nhập, cuối cùng cậu vẫn phải tin tưởng vào  người khác với nguy cơ bị đuổi học."

"Đó là sự thật, nếu tôi bỏ cuộc mà không làm gì cả."

Kouenji một lần nữa cất bước, đi về phía trước.

"Ta nên làm gì? Ta sẽ suy nghĩ về nó đến khi kỳ thi chính thức bắt đầu."

Để lại những lời đó, Kouenji trở lại lớp học.

                                 ***

(Gái mới nè m.n đố biết ai đây🤣🤣)

Đạo này bận quá nên phần này mình chỉ dịch được sơ qua thôi😅

M.n đọc xong thì nhớ bình chọn cho mình nhá.
👇👇
   ⭐